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    • André Jorge

      UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION !   01/07/2017

      MERCI DE RESPECTER LE REGLEMENT ET L'ORGANISATION DU SITE ET DE NE PAS CREER DE SUJET FOURRE-TOUT, DE SUJET PAR NIVEAU DE CLASSE, MAIS DE CREER UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION/QUESTION. Dans un souci de lisibilité et d'efficacité, nous vous rappelons l'obligation de : - créer un nouveau sujet par thème de discussion. - à poster votre sujet dans le bon forum, afin de permettre à tous les membres de vous lire et de répondre à vos questions, quel que soit leur niveau de classe actuel, d'autant plus que les membres expérimentés ont déjà effectué plusieurs niveaux de classe et peuvent vous aider. - à faire en sorte de partager vos discussions avec tous les membres du site. Cf. Merci.
    • André Jorge

      EFFICACITE ET LISIBILITE   01/07/2017

      Dans un souci d'efficacité et de lisibilité du site, il vous est demandé lorsque vous publiez sur le site : - de respecter l'esprit de partage d'EDP, en privilégiant les échanges avec TOUS les membres (et pas seulement ceux qui ont le même niveau de classe que vous). - de systématiquement faire une recherche, avant de créer un nouveau sujet. - de donner un titre précis à votre sujet et de formuler clairement votre demande ou question. - de ne pas faire de hors sujets (et de créer plutôt une nouvelle discussion pour parler d'autre chose). - de respecter l'organisation du site et de publier dans les bonnes rubriques. Merci.
stef

motricité fine

85 messages dans ce sujet

en parcourant toutes vos idées, je me permets de rajouter ouvrir/fermer toutes sortes de bouteilles/récipients types pot à confiture, gel douche, bouteille avec un bouchon à visser ou à enfoncer, ouverture type boite à pâté (sans le vide d'air quand même !)

une validation peut se faire en mettant des gommettes dans le récipient, quand l'enfant réussi à ouvrir, il colle la gommette sur une feuille préparée pour !

voilà ma proposition issue d'observation d'ateliers montessori et de discussions avec des collègues!

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Que de riches idées!!!Merci!!

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et pour des GS vous avez des idées?

je pense que tout ce qui est pate à modeler, lacage, découpage, enfilage de perles convient aussi

mais vous avez peut etre fait des ateliers dans vos classes qui ont bien marché?

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Excellentes idées, je pense que je vais en faire un atelier spécifique tellement il y ae choses à faire, par contre avez vous une idéee de la progression?

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autre activité de motricité fine expérimentée cette année avec des MS : aligner des trombones de couleurs sur une bande de carton puis les enlever : pas si facile ! et on peut inventer des algorithmes de couleurs...

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Bonjour,

Pour la motricité fine, j'utilise beaucoup les ateliers Montessori. On en trouve plein en cherchant dans google.

On crée des soleils avec des pinces à linge, on fait des parcours avec des pinces à spaghetti où l'on doit faire tenir un marron, une noix et l'emmener vers une boite à oeuf.

Plus tard de l'année, on le fera avec des pinces à épiler et des grains de café afin d'améliorer la pince que doivent former les doigts pour tenir le crayon.

Egalement beaucoup de pate à modeler, de graphisme dans du sable, perles, laçage...

Le carton ondulé permet aussi de découvrir traits horizontaux, verticaux et vagues.

Merci pour vos idées

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Bonjour,

Je vais me lancer dans une sorte de progression pour des activités de motricité fine. J'avais pensé l'articuler ainsi:

- pâte à modeler.

- gommettes.

- manipulation d'autres matériels: pince à linge (autour d'une assiette,une seule couleur, une image=une couleur,algorithme) , pinces (tri différents types de pâtes puis éléments plus petits comme des graines), flacons et bouchons,

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Bonjour,

Pour la motricité fine, j'utilise beaucoup les ateliers Montessori. On en trouve plein en cherchant dans google.

On crée des soleils avec des pinces à linge, on fait des parcours avec des pinces à spaghetti où l'on doit faire tenir un marron, une noix et l'emmener vers une boite à oeuf.

Plus tard de l'année, on le fera avec des pinces à épiler et des grains de café afin d'améliorer la pince que doivent former les doigts pour tenir le crayon.

Egalement beaucoup de pate à modeler, de graphisme dans du sable, perles, laçage...

Le carton ondulé permet aussi de découvrir traits horizontaux, verticaux et vagues.

Merci pour vos idées

Attention, cela n'apprend pas à "faire la pince" pour tenir le crayon sinon ce sont des difficultés assurées car, pour tenir le crayon, le pouce et l'index ne sont pas exactement face à face : si on les place exactement face à face on ne peut pas placer le majeur sous le crayon.

En revanche cela apprend à plier le pouce pour mieux apprendre à tenir le crayon.

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merci pour toutes vos idées

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