La direction d'école

À l’école maternelle, il est courant que les parents franchissent le portail pour accompagner leur enfant jusqu’à la classe ou jusqu’à un espace d’accueil. À l’école élémentaire, au contraire, les élèves entrent généralement seuls dans l’enceinte de l’école et les parents restent à l’extérieur. D’où vient cette différence ? Les parents ont-ils un droit d’entrée dans l’école maternelle qui disparaîtrait lorsque leur enfant entre au CP ? En réalité, les textes ne posent pas les choses ainsi. La di

Face aux difficultés récurrentes de remplacement des enseignants absents, certaines organisations syndicales soutiennent qu’une absence initialement imprévisible ne le serait plus à partir du deuxième jour. Elles en déduisent que les élèves concernés n’auraient alors plus à être accueillis à l’école. Dans certaines écoles, il a même été envisagé d’inscrire cette règle dans le règlement intérieur : lorsqu’un enseignant demeure absent et n’est pas remplacé, ses élèves ne seraient plus accueilli

Nouveau référentiel métier des directrices et directeurs d’école : ce qui change en 2026 Le ministère de l’Éducation nationale a publié au Bulletin officiel du 21 mai 2026 un nouveau référentiel métier des directrices et directeurs d’école. Ce texte remplace le référentiel de 2014 et devient le nouveau cadre de référence pour la formation, l’accompagnement et l’évaluation des directeurs d’école. À retenir : ce nouveau référentiel affirme plus clairement le rôle de pilotage pédago

1. Le contrôle des accès : une exigence fondamentale de sécurité Une école maternelle ou élémentaire est un lieu dont l’accès est strictement réglementé. Seuls les élèves, les personnels et les personnes autorisées peuvent y pénétrer. Pendant le temps scolaire, y compris lors des récréations et de la pause méridienne, le contrôle des accès constitue une mesure essentielle de sécurité. La fermeture du portail permet : d’empêcher les intrusions de personnes ex

En formation syndicale en novembre 2016 sur la fonction de directeur, nous avons discuté des qualités recherchées chez un directeur d'école. Les points suivants ont été retenus : Savoir entretenir de bonnes relations avec tous les partenaires de l'école. Savoir gérer les tensions et les conflits. Faire preuve de tolérance. Avoir le sens de l'autorité. Savoir travailler en équipe, fédérer et impulser des projets. Etre organisé. Maîtriser les sujets