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Bonjour, qui aurait des idées de sorties en lien avec les contes dans la région centre ou région parisienne ou plus loin et même des suggestions de classe découverte. Pour des classes élémentaires. Merci de votre aide

Charmed aussi 😢

Je demanderais à ce qu'elle tourne sur l'école. Il n'y a pas de raison pour que ce soit toujours la mêle collègue qui travaille avec.

Merci

Plutôt nip/ tuck pour moi.

Je me penche aussi sur cette méthode et si j'ai bien compris il n'y a pas de guide du maitre en CM et donc pas de diapo. Par contre il y a un groupe Facebook où les profs s'entraident et partagent leurs diapos et même des évaluations(rituels de vocabulaire, apprentilangue du CP au CM2). Je suis en train de découvrir mais cela me semble conforme à ce que me disent faire les collègues de CE2.

Je dirais faire une fiche RSST.

Bonjour, Je suis enseignant en maternelle. Cela fait deux ans que j' ai de gros soucis avec l ATSEM de la classe. Elle parle mal aux enfants, les laisse jouer en plein soleil en période de canicule ( pause méridienne donc pas sous ma responsabilité mais...je constate), médît sur les enseignants avec les parents, les inquiétant, les laisse seul sans surveillance, détériore le travail des élèves en rangeant n'importe comment les classeurs, parle mal aux enseignants et cela devant les parents et durant les sorties scolaires.. La mairie ne réagit pas. L inspection reste impassible...Sauriez vous me dire si une autre instance peut m orienter pour me venir en aide svp ?

On a fini you. J'ai trouvé la fin assez bien menée et logique même si je n'ai pas aimé le changement de narrateur. La fin reste ouverte mais comme à chaque fin de série que j'ai appréciée j'ai quand même un petit pincement au coeur de quitter ce tordu

Tout pareil sauf que j'ai coupé en me disant que je regarderai le Replay et... Même pas eu envie.

Dans notre école 6 enseignants ont monté un projet COM, euh, pardon, NEFLE. 30 000 euros !!!! Dans des meubles hors de prix! NEFLE, Pacte, SnU, pièce olympique, que de la COM. Par contre l'inclusion low cost, nos salaires indécents, de nos effectifs pléthoriques... Rien... Étonnant non...

On a eu un projet nèfle signé l'année dernière avec beaucoup d'argent sur 3 ans. On nous a coupés la source d’argent en milieu d'année (1ère année) et on ne nous donnera plus rien. On a eu du mal à mener à bien le projet commencé pour les classes prévues et les autres n'auront rien.

Julian McMahon 😢 toute mon adolescence dans Charmed

Sauf que c'était annoncé sur toutes les briques, y compris le club langage des GS...

Je me suis intéressé à cette méthode cette semaine. Chez Bordas, elle s'appelle "Les maths avec Léonie" : https://www.editions-bordas.fr/maths-leonie.html La progression est spiralaire, mais les progressions par niveau sont bien évidemment différentes. Donc pour faire travailler les deux niveaux de classe sur les mêmes notions, ce ne sera pas facile... Retse à voir la conformité avec les programmes de 2025...

Il ne s'agit pas d'être plus malin... La priorité d’accès au Pacte pour les enseignants de CM1/CM2 découle justement de l’articulation avec le collège : le cycle 3 étant un cycle commun école-collège, les enseignants de ces niveaux sont jugés les plus pertinents pour intervenir dans la perspective du soutien à la réussite en 6e. Tout comme certaines missions sont réservées aux enseignants du secondaire (remplacement de collègues, devoirs faits,...).

Pete Seeger "This Land is your Land"

Merci

Chez nous, c'était déjà ce qui avait été annoncé au début. Priorité aux cycles 3, puis 2 puis 1. Ils sont plus malins que nous !