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Trèèès intéressant, ce post. Je m’y nourris. Mêmes constats, désabusée… par la violence (n’ayons pas peur des mots) … de l’institution, des parents… tout au long d’une carrière et là, c’est trop long. J’ai vu une excellente enseignante sangloter après une inspection : l’IEN n’a pas su voir les qualités de cette personne. Atterrée… plus plus plus d’autres choses… j’ai décroché. Et il faut continuer. Alors je protège ce qui est le plus précieux : les valeurs- mais ne les laisse plus -comment dire- détruire ? Ben oui, par le premier venu. C’est ce qui nous reste. Ça, ils ne l’auront pas. J’espère que ce message ne paraîtra pas trop étrange car c’est le fond de ma pensée.

Je suis aussi à quelques années, à peine 3, de la retraite et c'est dur de me motiver. J'ai ma classe en maternelle et ce que je ne supporte plus c'est aussi tout ce qu'il y a autour...et les formations obligatoires, à 3 ans de la fin, ah ah je ne vois vraiment pas à quoi ça va me servir. Je ressens tellement une non motivation à aller à l'école, mal au ventre, que je me demande si un jour je ne vais pas devoir m'arrêter. Le soir, j'ai mal partout, comme une vieille quoi! 😅 Et les semaines de rentrée en maternelle!! Je douille ouille ouille ouille

@borneo et à celles et ceux qui sont en retraite Pour ceux et celles, comme moi, qui ont encore quelques années à vivre professionnellement, avec de moins en moins d'énergie et de motivation......... as-tu, avez-vous des conseils, astuces, encouragements ? Pour ma part, je vais peut-être tenter "remplaçante". Le seul poste que je n'ai pas encore testé dans le premier degré. J'ai toujours énormément de plaisir à être en classe. Par contre, j'ai de plus en plus de difficulté avec la contrainte. Bonne journée à toutes, tous

Plus de détails sur les sondés ? Pourcentage dans les villes, les villages, milieu social ? Je suis curieuse, parce que si c'est vrai, c'est flippant !

Ça me manque ces jeux☺️ Y'a pas une coccinelle ? 🐞

Bonjour, De quoi se plaint-elle ? Un conseil en passant : soigne ton expression écrite. C'est le cœur de notre métier.

A la retraite depuis 18 mois. Mes dernières années n'ont pas été celles que j'espérais. J'aimais mon métier, et j'ai de très bon souvenirs avec mes élèves, mes collègues et des parents. Je n'ai jamais réussi à me sentir bien dans ma dernière école (collègue 40-50 ans, mais pas de projets en commun, pas de dynamique d'équipe, ce que j'aimais). J'ai fais des projets avec ma classe (rien de fi-fou, mais pour l'école ça paraissait nouveau). Quand j'ai eu des problèmes avec des parents, pas de soutien (voire la directrice contre moi). Mes conseils : - profitez des bons moments avec les élèves (s'il y en a), faites ce que vous aimez faire en classe (les enfants me manquent encore aujourd'hui ; j'ai un pincement au cœur quand j'entends une cour de récréation...). - Faites le tri dans les injonctions. N'hésitez pas à vous faire plaisir : moi, qui ne me fais jamais remarquer, j'ai osé dire ce que je pensais à mon IEN. ça fait un bien fou ! 🤣 - suivez les conseils de Tide : activités physiques, culturelles et créatives qui nourrissent et détendent. Bon courage, il y a une vie après l'EN.

Oui, je compatis, j'ai tellement aimé ce métier que j'ai pris une direction pendant 10 ans: une grosse envie de m'investir, et ce métier d'enseignant, un rêve depuis ma jeunesse. Ce métier m'a sauvé la vie (quand j'ai perdu ma fille), maintenant, il me tue ... et c'est difficile de concevoir cela.

@kiko 8 ans pour moi, mais 6 ans ce sera vraiment formidable si c'est possible. C'est dur de penser ainsi quand je sais combien j'ai aimé ce métier...

Merci pour vos retours. Difficile de choisir...une année pour voir peut-être. Effectivement, si les déplacements ne sont pas compensés financièrement, et que les classes où l'on remplace ne sont pas faciles, ça fait réfléchir. Mais d'un autre côté, la masse de travail s'est tellement intensifiée quand on a sa classe. J'ai de plus en plus de mal avec la contrainte, sans doute l'âge. En attendant...la retraite, à part le boulot et ces décisions difficiles à prendre, comment réussissez-vous à trouver un équilibre ? Comme tu dis @Mirobolande il faudrait se détacher un peu plus, mais on n'est pas tous capable de cela. J'aimerais pouvoir laisser un peu de place à la vie, ne pas arriver en retraite épuisée et commencer à trouver des activités extra-scolaires pour moi. @LéaC dans la même situation que toi, possible fermeture un jour et dernière arrivée. Affaire à suivre

Quelques années encore .... Remplaçante me tenterait bien. J'ai changé d'école en septembre 2025 après de longues années en maternelle/cp, cela m'a fait un bien fou de changer (d'école, d'élèves, de niveaux, de collègues, même si je suis toujours tombée sur des collègues extra 😍), un vrai bol d'oxygène, une impression de repartir à presque zéro. Comme partout, la baisse démographique fait craindre pour notre école : la perte d'un poste et comme je suis la dernière arrivée (peut-être pas pour la rentrée 2026). Alors je m'interroge sur un poste de remplaçant mais en discutant avec des collègues c'est un poste qui devient de plus en plus difficile ( tu es la remplaçante et les élèves te le font bien sentir) et puis la crainte aussi d'être nommée sur un remplacement long (je n'aimerais pas trop, si je quitte ma classe ce n'est pas pour être nommée sur une autre classe) et aussi de devoir être appelée partout dans le département avec plus d'une heure de route. Enfin bref, je réfléchis, je réfléchis

J'imagine bien le climat de classe, pour l'avoir vécu. Il me semble que si les parents s'en mêlent, ça dépasse le simple cas du climat de classe. Ne reste pas seul(e) Demande de l'aide au RASED ou CPC avant que ça dégénère (la fin de l'année ne rend pas les relations plus fluides...)

Voir le fichier Ajouter un entier et un décimal Cette fiche propose un entraînement au calcul mental et réfléchi pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal. Objectifs pédagogiques : développer une stratégie efficace de calcul mental pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal ; comprendre que tout nombre décimal peut être décomposé en une partie entière et une partie décimale ; utiliser cette décomposition pour simplifier un calcul mental ; consolider la maîtrise de l’addition dans des situations simples. Principe de la stratégie : Pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal, on peut décomposer le nombre décimal en deux parties : sa partie entière ; sa partie décimale. On effectue ensuite l’addition en deux étapes : 26 + 10,7 = 26 + (10 + 0,7) = (26 + 10) + 0,7 = 36 + 0,7 = 36,7 Cette stratégie permet aux élèves d’effectuer le calcul de tête, sans poser l’opération. Mise en œuvre en classe : Cette fiche peut être utilisée : après une phase de découverte collective, au tableau ; lors d’un entraînement en calcul mental (ardoise, procédé Lamartinière, etc.) ; en travail autonome pour consolider la stratégie. La partie « Je complète » permet aux élèves de s’approprier la procédure étape par étape. La partie « Je m’entraîne » vise à automatiser la stratégie. Les problèmes proposés permettent de vérifier que les élèves savent mobiliser cette technique dans une situation concrète. Point d’attention : Il est important que les élèves comprennent que cette stratégie repose sur la décomposition d’un nombre décimal : 10,7 = 10 + 0,7 Cette compréhension permet d’éviter que la technique soit perçue comme une simple procédure mécanique. Contributeur André Jorge Soumis 03/05/26 Catégorie Calcul mental et réfléchi