progression CE1

[asoni]

suite de la programmation (j'ai dû couper le fichier en 2)Programmations_CE1_fran_ais__suite_.doc

Merci pour l'aide ça fait plaisir d'avoir des documents de références pour s'aider en ce début de carrière.

Et sans abuser de votre patience sangita est-ce que vous pouvez aller jeter un oeil sur mon post dans l'organisation de la classe. Je me suis posée plusieurs questions sur la suite des évènements pour ces vacances et j'aimerais beaucoup avoir des avis divers sur les questions que je me pose. Merci d'avance.

Mon fameux sujet se trouve vers la page 18 ou 19 du post cours double en CE1 CE2 si ça intéresse certains.

[matfla]

merci pour les programmations

[crisbiboc]

tiens j'ai trouvé cela aussi par contre je n'arrive pas a zipper, dsl

CE1_programmation_francais.pdf

[crisbiboc]

en maths!

CE1_programmation_maths.pdf

[Lila_5]

merci beaucoup a tous!

[shimano]

Merci de mettre à disposition vos travaux

[matfla]

Et voilà, toutes fraîches de cette fin d'année.

Une refonte des programmations de cette année.

Bonnes vacances

merci pour les progressions, elles vont m'aider à construire les miennes

[titisia]

Super!!

Je vais puiocher ici et là pour faire les miennes.

Je viendrai vous les soumettre, mais pas tout-de-suite

[alloelisa]

en maths!

Tu ne fais pas la soustraction posée ?

dans les nouveaux programmes 2007 il y a même la multiplication posée avec X2 et X5...

[Zabou85]

J'essaie de faire mes programmations en grammaire et conjugaison et j'aurais besoin de conseils (c'est la première fois que j'ai ce niveau):

Grammaire:

- Période 1 : La phrase : identifier une phrase , les formes (affirmative et négative), les types (interrogative, exclamative); la ponctuation

- Période 2: Le nom : nom propre et nom commun, les déterminants

Le verbe : identifier, retrouver un verbe, le sujet du verbe (en lien avec la conjugaison)

- Période 3 : Le groupe nominal : identifier, les constituants (nom, adjectif), les accords

- Période 4: le groupe sujet : identifier, les constituants + les pronoms, les accords

- Période 5 : Le groupe verbal: les constituants, les compléments, constituer une phrase GS+GV

Conjugaison:

- Période 1: Passé / Présent / futur

- Période 2: Retrouver un verbe, le verbe se conjugue, l'infinitif du verbe

- Période 3 : Présent verbes -er, être, avoir, aller

- Période 4 : le passé : imparfait / Passé composé

- Période 5 : Le futur

Merci de faire vos remarques car je ne sais pas si çà tient la route.

[aure27]

J'essaie de faire mes programmations en grammaire et conjugaison et j'aurais besoin de conseils (c'est la première fois que j'ai ce niveau):

Grammaire:

- Période 1 : La phrase : identifier une phrase , les formes (affirmative et négative), les types (interrogative, exclamative); la ponctuation

- Période 2: Le nom : nom propre et nom commun, les déterminants

Le verbe : identifier, retrouver un verbe, le sujet du verbe (en lien avec la conjugaison)

- Période 3 : Le groupe nominal : identifier, les constituants (nom, adjectif), les accords

-[u] Période 4: le groupe sujet : identifier, les constituants + les pronoms, les accords

- Période 5 : Le groupe verbal: les constituants, les compléments, constituer une phrase GS+GV

Conjugaison:

- Période 1: Passé / Présent / futur

- Période 2: Retrouver un verbe, le verbe se conjugue, l'infinitif du verbe

- Période 3 : Présent verbes -er, être, avoir, aller

- Période 4 : le passé : imparfait / Passé composé

- Période 5 : Le futur

Il me semble difficile d'aborder la conjugaison à proprement parlé sans avoir préalablement vu la notion de groupe sujet mais je ne suis que T3 ...certains seront plus à meme de te répondre que moi...

[Lolita]

pour avoir des CE1 depuis plusieurs années, il me semble qu'il est plus facile de commencer par repérer le verbe. Cette année, je l'ai introduit avec le rituel de la date.

"Aujourd'hui, c'est (nous sommes) mardi, hier, c'était (nous étions) lundi et demain, ce sera (nous serons) mercredi."

On voit que ce qui change, c'est le verbe. Ensuite, qd on essaie de chercher le verbe dans une phrase, on procède de la même façon. Je n'introduis la notion de "nom" qu'après, le plus souvent à partir du nom propre, du pronom... et puis apparait le nom.

C'est ce que je fais depuis 2 ou 3 ans... Mes progressions ne sont pas top top... Je vais essayer de les remettre au propre et de les mettre ici. Mais je ne sais pas quand