évaluations nationales CE1

[sanben]

Celle de ce site est sympa mais assez lourde (enfin au moins on voit bien ce qu'il faut repasser

fiche de traitement individuelle

sinon y'a celles à la fin du livret par exercice ou domaine.

MERCI BEAUCOUP ! je vais pouvoir me plonger dans la correction et l'analyse des résultats ... Quel el aprés-midi en perspective...

[Glumglum]

euh petites questions....

Suite aux évaluations, comment proposez-vous les rendez-vous individuels aux parents? vous donnez une date précise avec un horaire précis? ou plusieurs dates? ou à eux de décider?....

et puis, faut-il informer les parents à ce moment-là du PPRE à mettre en place avec leur enfant?

j'suis un peu court là, j'sais même pas comment faire un PPRE alors, ça fait beaucoup piou!....

Parce qu'il me semble que les réunions doivent être faites rapidement, non?

[del140330]

Dans notre circo, la maitresse E prendra les élèves en difficultés en soutien pendant 4-5 séances.

Je rencontrerai donc les parents concernés très rapidement après l'exploitation des résultats pour leur proposer.

Un rendez vous à de 30 minutes chacun (je concentre ça sur le mardi et le vendredi en faisant un planning, les parents l'ont bien pris l'an dernier ).

Pour les autres, je les verrai au retour des vacances de la Toussaint pour quand même faire le point sur le résultat de leur enfant.

[CARODEMETZ]

La maîtresse E va prendre mes ce1 en difficultés dès lundi et, dans la foulée, je rencontrerai les parents.

[Nausica]

ah ? nous on passe la deuxième partir à partir du 27 septembre. L'inspectrice a demandé à ce qu'une info aux familles soit faite mais elle ne nous en a pas dit plus. J'ai ma réunion mardi donc je leur en parlerai et je pense que je ferai passer un petit tableau récapitulatif pour chacun ensuite je convoquerai chaque parent d'enfants nécessitant un ppre. En fait celà ne change pas grand chose ce sont des parents que j'ai déjà vu ou que j'avais décidé de voir au plus tôt. Le ppre doit etre signé par les parents. Par contre ormi la gestion en classe je ne vois pas quoi d'autre proposer, pas assez faibles pour le rased etc ... et avec un cours double (ayant déjà un ce2 coupé en deux pour le niveau ^^) c'est difficile de faire des sous groupes.

[Petit_Gizmo]

Chez nous, pas de rendez-vous individuels avec les parents pour faire le bilan de ces évaluations et aucune remontée des résultats.

Notre IEN nous l'a bien dit : ces évaluations n'ont absolument pas le même but que les anciennes évaluations CE2 et sont simplement un outil pour les enseignants, afin de dépister les élèves en très grandes difficultés (comme si on ne pouvait pas le faire sans ces évas...) et d'identifier clairement la nature des difficultés.

Pour les PPRE, obligatoires (dixit mon IEN) pour les élèves en très grandes difficultés et pour tous les redoublants, quelle que soit leur classe, nous avons reçu un document plutôt bien fait de la part de notre IEN. Si cela vous intéresse, je pourrai surement vous le transmettre.

[Petit_Gizmo]

Je ne sais absolument pas. Nous n'avons reçu aucun critère pour sélectionner PPRE ou pas. C'est, apparemment, à l'enseignant d'estimer si l'élève est en très grandes difficultés et nécessite, de ce fait, un PPRE.

Toutefois, vu le ridicule des épreuves de CM2, si des élèves ont commis quelques erreurs (et s'il ne s'agit pas d'erreurs d'inattention), on peut estimer qu'ils sont en grandes difficultés, non ?

Mais bon, on ne va pas faire dévier ce sujet, qui trait des évas CE1.

[Petit_Gizmo]

Toutes mes excuses pour la dérive du sujet. J'arrête. Promis.

Pas évident de se tenir au sujet sans dévier, hein

Peux-tu me dire, en message privé, quels sont les exercices qui ont posé problème à tes élèves ?

[nat22]

Quand faut-il mettre en place un PPRE?

Pour nous, la réponse de l'IEN est très claire !! Le PPRE n'est mis en place QUE pour les élèves fragiles, ayant des difficultés passagères! C'est une action intensive, de courte durée, reconductible une fois . Si l'élève a moins de 50% de réussite aux évals: pas de PPRE car l'élève est considéré comme en très grande difficulté! S'il a entre 50 et 75% de réussite: là, on met en place un PPRE!

Voilà ce qui se fait dans ma circonscription .

je m'interroge et encore pardon pour le "déviage": pour les évaluations CM2 qui sont trèssssssss faciles : les critères retenus plus haut ne tiennent pas : si un élève n'a pas au moins 75% de réussite à ces évals, c'est qu'il est en très grande difficulté, non???

Réponse de l'IEN : nous allons envoyer des évaluations de circonscription pour les CM2 , qui seront plus parlantes que les évals nationales...

[FRED RUN]

Et bien, vous en avez de la chance! Moi, sur 24 élèves 11 ont moins de 75% en français et en maths + 5 autres qui ont moins de 75% seulement en maths et 3 autres qui ont moins de 75% seulement en Français. Du coup, je me demande si je ne vais pas plutôt faire quelques "PPEP" (Projets personnalisés d'Etude du Programme) pour les quelques élèves qui peuvent suivre un CE1... :o <_<

Non, finalement, c'est même pas drôle!

[Emelle]

Pour calculer les pourcentages de réussite vous ne retenez que les items cibles? Avez vous utilisé un logiciel ? Lequel? Merci de votre aide...

[hamster]

Notre conseiller tice nous a concoctés un logiciel d'analyse ou de report des évals....

http://netia59a.ac-lille.fr/~lille.hellemmes/

J'avoue, je l'ai téléchargé mais je ne le regraderai que demain...