par quoi commencer en maths en MS?

[lilyrose91]

Bonjour!

Je voulais savoir par quoi allez-vous commencer avec vos élèves? Certainement des révisions. Moi avec mes moyens je pensais commencer par revoir les chiffres 1.2.3 mais je ne sais pas sous quelle forme: jeux, manipulation ou travail sur fiche.

Vous en pensez quoi? comment faites -vous?

[nathalie29]

Bonjour,

Je dirais par le jeu en salle de motricité puis en manipulation avec un dé afin d'avancer un pion sur une piste de course!

[pepite100]

jeux, manipulation

Voici un jeu que je propose aux MS en début d'année : le jeu du papillon.

Compétence : associer constellations du dé et quantités (de 1 à 3)

Matériel : un dé avec les constellations de 1 à 3

des bouchons en plastique.

But : remplir le papillon

Jeu : Après avoir lancé le dé, prendre autant de bouchons que le dé l'indique et les poser sur les ronds. Le premier qui a rempli son papillon a gagné.

Ensuite, lors de la deuxième séance, on utilise un dé avec les chiffres de 1 à 3.

Compétence : associer écritures chiffrées et quantités (de 1 à 3)

jeu_du_papillon_MS.pdf

[Kawett]

Merci pour ce jeu Pépite. Je me rends compte qu'en maternelle, il faut avoir plein de petits jeux sous le coude pour nous aider...

[VinceEDP]

Bonjour,

Tu peux également demander à ta collègue de Ps quel était son dernier jeu en quantité et nombre, et relancer l'année avec. Cela permet également aux MS de rattaquer avec du connu, et donc de la confiance.

Perso, je refilais un jeu de commande de fruits avec collection/constellation jusqu'à 5 à ma collègue de MS. Elle complète par chiffre pour voir où ils en sont.

Vince

[pepite100]

Merci pour ce jeu Pépite. Je me rends compte qu'en maternelle, il faut avoir plein de petits jeux sous le coude pour nous aider...

D'ailleurs, je vous conseille ce livre

Une mine !

[Watteau]

Chez Retz, je conseillerai aussi celui ci récent et proposant de nombreux jeux ciblés par compétences

[Kawett]

Merci Pepite et Watteau, je vais voir au CDDP s'ils possèdent ces ouvrages. J'en reviens d'ailleurs et j'ai trouvé l'ouvrage de D. VALENTIN, Découvrir le monde avec les mathématiques. Il y a des activités sympas à faire avec les enfants (depuis le temps que tout le monde en parle, je l'ai enfin trouvé).

[deb]

Merci pour ce jeu Pépite. Je me rends compte qu'en maternelle, il faut avoir plein de petits jeux sous le coude pour nous aider...

D'ailleurs, je vous conseille ce livre

Une mine !

Ce livre est indisponible, hélas...

[deb]

L'idée de pépite avec le papillon est très bonne.

Quelles activités sont possibles pour ces compétences:

-comparer des collections.

-reconnaître globalement de petites quantités.

-reconnaître une quantité sur les doigts.

-dénombrer....

J'y réfléchis puis j'y mets mes idées plus tard. Merci.

[Liliecoo]

Bon les amis j'ai un petit problème avec les nouveaux programmes.

Les compétences à acquérir à la fin de la mater sont moins détaillées que dans les anciens programmes. Alors (oui j'avoue je me fais inspecter cette année) pour un jeu par exemple, si on veut mettre la compétence travaillée, est ce qu'on met une compétence notée dans les programmes (c'est ce qu'on m'avait dit l'année dernière), ou bien est ce qu'on en met une plus précise ??

Please help me

[deb]

Bon les amis j'ai un petit problème avec les nouveaux programmes.

Les compétences à acquérir à la fin de la mater sont moins détaillées que dans les anciens programmes. Alors (oui j'avoue je me fais inspecter cette année) pour un jeu par exemple, si on veut mettre la compétence travaillée, est ce qu'on met une compétence notée dans les programmes (c'est ce qu'on m'avait dit l'année dernière), ou bien est ce qu'on en met une plus précise ??

Please help me

Tu mets la compétence générale (celle du programme) et puis une compétence spécifique (celle qui est plus détaillée). Qu'en penses tu?