Evaluations CE1 - mai 2009

[bulle2]

Merci Klair pour ce petit cours sur l'origine des mots, donc ils sont bien de la même famille : ça vaut 1.

[Etoile]

Cuire et cuisinière : même famille comme cuisson aussi que j'ai eu chez les miens !

Jour comme contraire de sombre, j'ai compté juste car ici, on dit beaucoup "il fait jour" comme contraire de "il fait sombre". Par contre, un enfant ou deux avait noté "lumière" et ça je compte faux. Un a même écrit "lumièreux", c'est joli comme mot !

[Yzaza]

Illuminé et éclairci pour moi c'est bon.

[guiben]

Encore besoin de votre aide: cuire de la même famille que cuisinière: je compte 0 non?

Cuire est bel et bien de la même famille que cuisinière, il faut compter juste.

Ils ont tous les deux le même radical (cui) et la même origine latine : le verbe cocere pour cuire et la nominalisation latine de cocere qui donne cocina, la cuisine.

De même on peut ajouter dans cette famille des mots plus éloignés tels que : cuisson, cuistot, cuistre (qui initialement signifiait valet de cuisine).

Effectivement, d'ailleurs un de mes élèves a répondu : "cuisto", j'ai mis 1. J'étais très fière de lui et en plus il a réussi à me faire sourire en corrigeant.

En correction collective, certains ont même trouvé biscuit (cuit deux fois).

[Cel88]

Pour les verbes à trouver dans les phrases, une élève les a bien soulignés mais pas seuls : arriva en retard; il regardait; de l'école poussa

Je pense compter faux mais je voulais quand meme votre avis

[wayan]

Quel code mettriez-vous pour les élèves qui ont posé une addition itérée à la place de la multiplication : le résultat est juste (donc code 1) mais ce n'est pas la bonne opération qui est posée (code 0 ?).

Pour la soustraction, un de mes élèves a dessiné les valises, boîtes et billes de Picbille et a barré ce qu'il fallait. Il a même écrit l'opération en ligne avec le résultat (juste). Je devrais lui mettre 0, mais je trouve ça malin!

[Franjoe]

Pour les verbes à trouver dans les phrases, une élève les a bien soulignés mais pas seuls : arriva en retard; il regardait; de l'école poussa

Je pense compter faux mais je voulais quand meme votre avis

Bah oui c'est faux, pour moi cet élève n'a pas exactement compris ce qu'est le verbe. Il est sur la voie mais ce n'est pas acquis. Enfin, les verbes seraient au présent ou au futur ça leur simplifierait la tâche, mais bon, je ne veux pas encore me plaindre, les miens n'ont pas encore fait cette séquence...

Sinon, bravo pour le biscuit !!!

[SeverusSnape]

Pour les verbes à trouver dans les phrases, une élève les a bien soulignés mais pas seuls : arriva en retard; il regardait; de l'école poussa

Je pense compter faux mais je voulais quand meme votre avis

Pour "arriva en retard", j'aurais tendance à compter bon parce que c'est le groupe verbal.

En revanche, tes deux autres exemples sont plus embêtants : il a mis des mots du sujet avec le verbe, et ça c'est pas tip-top ! Pour moi, cet enfant n'a pas vraiment compris ce qu'était un verbe.

[Charivari]

Quel code mettriez-vous pour les élèves qui ont posé une addition itérée à la place de la multiplication : le résultat est juste (donc code 1) mais ce n'est pas la bonne opération qui est posée (code 0 ?).

L'esprit des IO, c'est bien de savoir poser les opérations

Et le livret du maitre dit bien "la multiplication est posée et correctement effectuée".

Ton élève n'a pas posé une multiplication, donc code 0

Pour la soustraction, un de mes élèves a dessiné les valises, boîtes et billes de Picbille et a barré ce qu'il fallait. Il a même écrit l'opération en ligne avec le résultat (juste). Je devrais lui mettre 0, mais je trouve ça malin!

Ca oui, ça doit être rageant

[éléa***]

Allez j'y vais de ma petite expérience:

le lignage de la copie nous a posé problème, des difficultés concernant le texte, un de mes bons élèves n'a pas vu que Simba était un lion, la dernière suite râtée pour tous et...ils n'ont pas fait la différence entre les multiplications en ligne et les divisions.

Dans l'ensemble pas mal d'étourderies qui font que je suis un peu déçue de leurs résultats...ils valent mieux!

Et puis une maman qui est venu me trouver pour me dire qu'elle avait voulu faire travailler sa fille et qu'elle avait trouvé les éval's de math sur le net. C'est une maman très bien et très impliquée dans le travail de sa fille, elle m'a dit l'avoir fait pour la rassurer (la petite est persuadée d'être nulle en maths et panique assez vite).

Qu'en pensez vous? Comment auriez vous réagi?

éléa***

[aurélie38]

Pour les verbes à trouver dans les phrases, une élève les a bien soulignés mais pas seuls : arriva en retard; il regardait; de l'école poussa

Je pense compter faux mais je voulais quand meme votre avis

D'emblée j'ai compté faux....

Et puis après, j'ai relu la consigne de correction et c'est noté que c'est juste "si le verbe.... est souligné".Or, dans le cas présent, il est bien souligné...même s'il n'est pas souligné seul! Donc ça se discute!

En même temps, si on pousse le vis ça signifie que si les enfants ont souligné toutes les phrases ou entouré tous les mots, ils ont 1 pour les 4 items...donc bon...

J'crois que je ne t'ai pas trop aidé en fait, désolée!

En fait, en "temps normal" je compterais faux...donc là aussi je reste sur la même idée.

Après, à toi de voir si tu veux "gonfler" les résultats!

[delphinie]

Encore besoin de votre aide: cuire de la même famille que cuisinière: je compte 0 non?

Cuire est bel et bien de la même famille que cuisinière, il faut compter juste.

Ils ont tous les deux le même radical (cui) et la même origine latine : le verbe cocere pour cuire et la nominalisation latine de cocere qui donne cocina, la cuisine.

De même on peut ajouter dans cette famille des mots plus éloignés tels que : cuisson, cuistot, cuistre (qui initialement signifiait valet de cuisine).

Oui, idem, j'ai eu un "cuire" que j'ai compté bon !