Marevann Posté(e) 1 août 2009 Posté(e) 1 août 2009 J'ai aussi ces liens: Séquence en classe: http://www.greenbees.fr/01_Aboutus/08_Kami...mishibai_FR.htm Une présentation en images avec didapages: http://solaize.elementaire.free.fr/images/...ibai/index.html Un lien proposant une intervention dans l'école pour le kamishibaï: http://www.cg09.fr/bdp09/4anim/kami.html
NOUNOU2006 Posté(e) 1 août 2009 Auteur Posté(e) 1 août 2009 Tu es au top Marevann. Entre tes conseils et ton site tu es une mine d'or pour moi
Marevann Posté(e) 1 août 2009 Posté(e) 1 août 2009 Tu es au top Marevann. Entre tes conseils et ton site tu es une mine d'or pour moi Waouhhhhh Ce n'est pas grand chose, mais contente de t'aider
gandalf Posté(e) 2 août 2009 Posté(e) 2 août 2009 http://forums-enseignants-du-primaire.com/...howtopic=202637
gazoline Posté(e) 17 août 2009 Posté(e) 17 août 2009 Bonjour, je ne suis que T2, je n'ai jamais mené ce projet mais je me lance cette année.Ca sera mon projet de deuxième période: "transposer le petit chaperon rouge en spectacle d'ombres" toutes mes collègues m'ont dit qu'en T2 je risque fort d'être inspecté à cette période, alors je compte bien m'investir au maximum dans ce projet! Je n'ai rien de concret encore à mettre en ligne mais l'idée germe dans ma tête. J'ai laissé un témoignage sur le forum "projet: théatre d'ombres" Bonsoir Ptitedirlette j'aurais aimé t'envoyer tout mon travail, mais je viens de découvrir sa "disparition" ! impossible de remettre la main sur la version info, et j'ai jeté la version apier il y a qq jours ! je suis trop dégoûtée !!!! je t'envoie quand même qq docs sur le théâtre, mais je ne suis pas sûre que cela te serve. encore désolée... Chapeau_rond_rouge_en_th__tre.doc theatre.pdf
blrm Posté(e) 19 août 2009 Posté(e) 19 août 2009 ça a l'air sympa comme projet ! Je ne peux pas t'aider mais je possède un kamishibai que j'avais utilisé avec le livre "il faudra" de Thierry Lenain. Je cherche des albums édités dans ce format (pour des élèves de CM)? Si vous avez des titres , je suis preneuse ! Merci d'avance
nathoune54 Posté(e) 28 août 2009 Posté(e) 28 août 2009 Je découvre ce post et ce type de théatre qui m'était complètement inconnu! Alors merci car j'adore le principe !! Je pense commencer par ce petit théatre. Je vais réfléchir. Mais dites moi, avez vous crée vos propres histoires? Le cadre de cidscount me tenterait bien meme si cela fait une petite somme (et que mon mari va encore raler.... )....bon j'ai la nuit devant moi...je vais y réfléchir.ENcore merci pour cette découverte!!PS: comment prononce ton le nom de ce théatre?
ribambelle Posté(e) 30 août 2009 Posté(e) 30 août 2009 Je fais remonter le post : je suis moi aussi tentée, je pense même réussi à convanicre mon homme de m'en fabriquer un : mais besoin de vos témoignages également... Mêmes questions que celles déjà posées plus haut : comment s'organiser ; écrire une histoire de combien de pages ? etc... Marevann, je vois que tu as posté beaucoup de docs (merci à toi !!!), l'as-tu déjà testé ?
FannyS Posté(e) 30 août 2009 Posté(e) 30 août 2009 J'ai travaillé l'an dernier sur le kamashibaï avec mes CP/CE1. Nous avons découvert plusieurs histoires (voir éditions callicéphales ou ribambelle GS chez Hatier pour les histoires-planches) puis nous avons mené deux projets en parallèle : - mettre en musique l'histoire "l'enfant fleur" (chants, musiques, danses en parallèle avec la lecture du conte) - créer le kamashibaï des "trois brigands " de Tomi Ungerer Mes élèves ont adoré et ils étaient fier de présenter leur travail aux parents en fin d'année ! Je vais continuer cette année mais seulement en lecture-compréhension, je ne pense pas créer de nouvelle histoire cette année (mais sait-on jamais ???)
nathoune54 Posté(e) 2 septembre 2009 Posté(e) 2 septembre 2009 Bonjour! ça y est! j'ai passé commande (mon directeur a refusé d'investir alors qu'il prpose aux 140 gamins de partir a paris ( 600 km) )....bref J'ai donc commandé hier le théatre en bois et trois histoires. Je teste donc dès semaine prochaine pour une lecture puis je verrai avec eleves comment ils accrochent pour la suite à produire
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