quand faites-vous vos corrections?

[Maoria]

Alors moi je faisait beaucoup travailler sur le cahier de brouillon avec correction collective.

Sinon sur le cahier du jour je demandais aux élèves de venir à mon bureau (pas plus de 3 debout en même temps) ou de lever le doigt. Ensuite j'avais une banque de mots fléchés ou de sudoku pour ceux qui avaient terminés (ou alors ils avaient un eposé à finir ou un livre à lire ...) comme ça en fin de séance il ne me restait que 5 cahiers environ.

[aurrelli]

Je me rajoute à la liste : corrections collectives, le midi, et pas de travail demandant de correction après la dernière récréation.

Il m'est arrivé une fois de ne pas corriger les cahiers le jour même pensant être là le lendemain, mais la titulaire est rentrée plus tôt. Je lui ai expliqué, elle l'a très bien compris.

Bon courage à toi.

[Freyja]

Ramasser 25 cahiers et les passer au microscope pour chaque matière (surtout en C3) afin de déceler la moindre erreur, c'est impossible à faire,

C'est pourtant ce que j'essaie de faire chaque jour + vérifier les corrections que les enfants ont faites sur le travail des jours précédents !

[séccotine95]

Tu es ZIL Freyja? pour moi les corrections sont toujours un problème ZIL ou pas.

- Nous sommes souvent de récréations, photocop, problème d'élèves...

-je dois me reposer le midi car problème de santé, et/ou assister aux réunions

- les corrections collectives sont sources d'ennuis chez certains car ils ont tout compris et cela n'empêche pas de passer derrière pour corriger les fautes d'orth si cahier de jour

et si tu veux (et dois) faire vraiment faire du différencié t'as pas le temps de t'assoir au bureau à corriger les cahiers avec les enfants car tu aides les autres en panne ou sur une activité moins complexe. Les exigences sur ce point on bien augmentées de la part des IEN alors dire que les parents doivent nous aider!!!

C'est ma réalité terrain

Je reprends un poste ZIL cette année, c'est une question qui se pose de manière différente:

Nous nous devons de corriger notre propre travail, donc sur un temps court je vois qu'il va falloir que je cadre bien:

je retiens des précédents messages:

-organiser une journée avec un bon dosage de correction collective auquel je rajouterai des fiches d'auto correction.

-travailler essentiellement sur le cahier d'essai et l'ardoise

-se laisser le temps après la récré de l'AM pour les éventuelles corrections qui restent à faire.

terminé pour moi le non stop de 8h à 19h...ça a du bon de vieillir!

[Freyja]

Tu es ZIL Freyja? pour moi les corrections sont toujours un problème ZIL ou pas.

- Nous sommes souvent de récréations, photocop, problème d'élèves...

-je dois me reposer le midi car problème de santé, et/ou assister aux réunions

- les corrections collectives sont sources d'ennuis chez certains car ils ont tout compris et cela n'empêche pas de passer derrière pour corriger les fautes d'orth si cahier de jour

et si tu veux (et dois) faire vraiment faire du différencié t'as pas le temps de t'assoir au bureau à corriger les cahiers avec les enfants car tu aides les autres en panne ou sur une activité moins complexe. Les exigences sur ce point on bien augmentées de la part des IEN alors dire que les parents doivent nous aider!!!

C'est ma réalité terrain

Je reprends un poste ZIL cette année, c'est une question qui se pose de manière différente:

Nous nous devons de corriger notre propre travail, donc sur un temps court je vois qu'il va falloir que je cadre bien:

je retiens des précédents messages:

-organiser une journée avec un bon dosage de correction collective auquel je rajouterai des fiches d'auto correction.

-travailler essentiellement sur le cahier d'essai et l'ardoise

-se laisser le temps après la récré de l'AM pour les éventuelles corrections qui restent à faire.

terminé pour moi le non stop de 8h à 19h...ça a du bon de vieillir!

Pour répondre à ta question : non je ne suis pas ZIL.

Ma réponse était plutôt une boutade.

Je ne pense pas que tout corriger soit impossible. Je pense par contre que c'est très TROP long. ZIL ou PAS. Moi aussi je suis plus que souvent de récré (je les fait toutes ou presque !!), moi non plus je ne fais pas (ou très exeptionnellement) de correction collective, et je ne corrige pas pendant la classe (impossible en double niveau !)

Je suis toujours étonné quand je lis que le zil ne peut pas rester le soir car tout le monde s'en va dès la sonnerie de la cloche. On ne doit pas avoir les mêmes collègues ! Tous ceux que j'ai cotoyés (ça commence à faire, sniff, le temps passe trop vite...) restent le soir assez longtemps. Attention, je ne dis pas que cela n'existe pas.

Pour la collègue qui débute en tant que zil, j'ajouterai à tes conseils : celui de se renseigner pour savoir si les collègues restent le soir. En fonction, de proposer aux enfants les activités qui demandent le plus de corrections le matin, ce qui laisse la plage de midi pour vérifier leur travail.

Tu n'est pas obligé de suivre scrupuleusement ce que t'a demandé de faire le titulaire de la classe (s'il t'a laissé qq ch). Toi aussi, tu es enseignante et libre de tes choix. Dans ce cas, si tu as la possibilité de le joindre, demande lui si il y a une séance auquel il tient particulièrement. Cela t'évitera de te retrouver avec les questions de lecture et la production de texte (pardon, Luc, la REDACTION) à corriger en 2 temps 3 mouvements. Utilise l'emploi du temps de manière souple. Les fameuses questions de lecture du livre que tu n'as jamais lu peuvent être remplacées par des choses plus simples à corriger (un texte plus court avec un travail sur les inférences par exemple).

Pense aussi à toutes les activités qui ne demandent pas de corrections après les cours (calcul mental, écoute musicale, EPS, arts visuels, jeux de français comme le pendu des natures de mots, etc)

Bonnes vacances à tous

[delphes48]

<! - Coloro: # 808000 -> <span style="color:#808000"> <!--/ Coloro -> Ramasser 25 cahiers et les passer au microscope pour Chaque matière (surtout en C3) AFIN de déceler La moindre erreur, c'est impossible à faire ,<!-- colorc -> </ span ><!--/ colorc ->

C'est pourtant ce que j'essaie de faire Chaque jour + Vérifier les corrections que les enfants Ont faites sur le travail des jours précédents! <img src = "http://forums-enseignants-du-primaire.com/public/style_emoticons/ <# EMO_DIR #> / blush.gif" style = "vertical-align: middle" emoid = ": blush:" border = "0" alt = "blush.gif" />

[/ quote]

J'ai besoin d'aide !

Je corrige tous mes cahiers le soir (pas du tout le temps en classe avec trois niveaux).

Jusqu'à présent je corrigeais moi même leurs erreurs (orthographe et celles liées à l'exercice).

En discutant avec ma collègue, je me suis rendu qu'elle prévoit un temps où les élèves corrigent leurs exercices.

Comment vous organisez-vous ?

Comment aider des élèves qui ne vont pas trouver seule la solution ?

Et en cp une correction par les élèves est-elle aussi nécessaire ???

Merci pour votre réponse, je suis perdue !

[clarinette2]

Il ne faut pas non plus fermer les yeux sur les cahiers en se disant que les parents vont tout faire.

Bien entendu si l'on voit des fautes dans les cahiers, il faut les corriger, voire les faire corriger par les enfants, surtout si cela dépend d'une règle supposée sue.

C'est pour ça qu'en veillant à la propreté des cahiers, on devrait déceler naturellement les fautes.

Ramasser 25 cahiers et les passer au microscope pour chaque matière (surtout en C3) afin de déceler la moindre erreur, c'est impossible à faire, d'où l'idée d'expliquer aux parents que s'ils croisent une erreur dans un cahier, plutôt que de crier, hop il faut la corriger <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/public/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/smile2.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="smile2.gif" />.

Et quand tu es parent et que tu te retrouves dans chaque leçon avec cinq fautes par ligne au motif qu'en cycle 3, la copie sans faute c'est acquis (même pas censé être acquis, ACQUIS!), tu fais comment?

[Goëllette]

Il ne faut pas non plus fermer les yeux sur les cahiers en se disant que les parents vont tout faire.

Bien entendu si l'on voit des fautes dans les cahiers, il faut les corriger, voire les faire corriger par les enfants, surtout si cela dépend d'une règle supposée sue.

C'est pour ça qu'en veillant à la propreté des cahiers, on devrait déceler naturellement les fautes.

Ramasser 25 cahiers et les passer au microscope pour chaque matière (surtout en C3) afin de déceler la moindre erreur, c'est impossible à faire, d'où l'idée d'expliquer aux parents que s'ils croisent une erreur dans un cahier, plutôt que de crier, hop il faut la corriger <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/public/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/smile2.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="smile2.gif" />.

Et quand tu es parent et que tu te retrouves dans chaque leçon avec cinq fautes par ligne au motif qu'en cycle 3, la copie sans faute c'est acquis (même pas censé être acquis, ACQUIS!), tu fais comment?

Et bien tu te fâches contre ton enfant, car effectivement, au cycle3, il devrait faire davantage attention, et on peut exiger ça de lui ... ce qui ne t'empêche pas d'aller voir l'enseignant sans mettre l'enfant dans le problème.

[Randy]

De plus en plus sur le temps de classe personnellement.

Pour les cycles 3 corrections collectives et je regarde rapidement si la correction a été prise.

[virjy]

N'oublions pas non plus que ce n'est pas forcément à l'enseignant de tout corriger. En séance de formation continue, un formateur nous a dit que la correction des cahiers pouvait/devait faire partie d'un "partenariat" avec les parents.

Veiller à ce que les cahiers soient propres et bien tenus peut à mon sens être suffisant dans beaucoup de cas.

Ceux la meme, qui scrutent la moindre erreur ou LE cahier pas corrigé... Cela fonctionne si cela se fait sur le très long terme... de toute façon les formateurs sont en pleine utopie, ils pensent toujours à la classe parfaite qui n'existe pas...

Sinon comme beaucoup je corrige à la pause de midi, dès que je peux au fur et à mesure dans la classe et pendant la récré mais jamais le soir sauf si je sais que je peux rester dans l'école ou prendre les copies chez moi. Géneralement à 16h30 tout est prêt pour moi (du moins pour les remplacements courts) il faut prévoir sa journée comme cela a été dit plus haut

[Goëllette]

Ceux la meme, qui scrutent la moindre erreur ou LE cahier pas corrigé... Cela fonctionne si cela se fait sur le très long terme... de toute façon les formateurs sont en pleine utopie, ils pensent toujours à la classe parfaite qui n'existe pas...

Ceux-là même qui, surtout, n'ont pas eu la responsabilité d'une classe depuis belle lurette !

[virjy]

Ceux la meme, qui scrutent la moindre erreur ou LE cahier pas corrigé... Cela fonctionne si cela se fait sur le très long terme... de toute façon les formateurs sont en pleine utopie, ils pensent toujours à la classe parfaite qui n'existe pas...

Ceux-là même qui, surtout, n'ont pas eu la responsabilité d'une classe depuis belle lurette !

Je n'ai pas osé le dire...