D'un autre côté, un relevé détaillé des compétences évaluées permet aux parents et aux élèves de vite repérer les points qui posent problème, alors qu'un 8/10 en conjugaison peut masquer certaines difficultés... Je dis ça sans être un fervent partisan des relevés de compétences, je m'interroge, je me remets en question, et je ne trouve pas la bonne formule

Alors le but non avoué serait-il d'inviter les parents à intervenir eux-mêmes pour remédier à ces problèmes?????

repérer les points qui posent problème, sous entendu pour y remédier de manière individualisée, sinon je ne vois pas trop l'intérêt.

Qui doit remédier?

Alors le but non avoué serait-il d'inviter les parents à intervenir eux-mêmes pour remédier à ces problèmes?????

Pourquoi serait-ce non avouable ?

Quand je reçois des parents et que je leur annonce que leur fiston est en difficultés dans tel ou tel domaine, j'attends d'eux qu'ils l'aident, s'ils le peuvent, dans ce domaine. Je ne sais pas vous, mais moi, désolé, je ne parviens pas à remédier aux difficultés de chacun de mes élèves ! Si quelqu'un a la recette miracle, qu'il me la donne

je ne parviens pas à remédier aux difficultés de chacun de mes élèves ! Si quelqu'un a la recette miracle, qu'il me la donne

Nous sommes sur ce point en parfait accord.

Qu'on soit francs, alors : qu'on fasse des bulletins par compétence pour les "bonnes" familles, en leur ajoutant les pages du manuel à refaire à la maison, ça sera plus efficace.

Et qu'on se dispense de faire des bulletins pour les autres, les crasseux, les pourris, les pas d'chez nous, les ploucs et les ignares ! Ca nous gagnera du temps et de toute manière leurs gosses sont foutus.

Papillon2074 dirait que tu pratiques le "détermininisme prédictif" et que vous ne pouvez vous entendre... mais pas moi bien naturellement !