J'ai aussi fait mon M1 ici l'an dernier et j'en suis plutôt satisfaite.

Par contre oui je paye mes années d'études donc je te cache pas qu'il faut serrer un peu la ceinture

As-tu été appelé sur une suppléance? il paraît que vous n'êtes qu'une poignée cette année genre 40 étaient disponibles à la rentrée.

Moi aussi envie d'avancer dans la vie, donc la rentrée prochaine ce sera suppléances même si ce n'est pas une solution en soi ce sera toujours mieux que rien...

Est ce quelqu'un peut scanner les sujets du concours de Nantes ?

Merci

J'appellerai demain le rectorat pour savoir le nombre de présents dans le privé.

Ce soir je suis pas mal dég...

Bon courage pour la "digestion" des épreuves

Ca me rassure un peu de voir vos messages.

Les épreuves n'étaient pas faciles.

Ca fait la 3eme fois que je passais ce concours, mais je trouve qu'il a perdu ce côté intéressant: didactique dans toutes les matières.

Etant donné que les 2 dernières fois j'étais super énervée à chaque sortie d'épreuve, pour cette année, j'ai plutot essayé de ne pas trop 'perdre' ce que j'avais appris pour les épreuves d'avril.

Du coup, je ne suis pas trop énervée car :

- les questions de grammaire, même en ne faisant que çà pendant des semaines, je ne suis pas sure que j'aurai réussi.

- 4h pour faire une synthèse, 3 exos de grammaire, orthographe et lexique et enchainé avec histoire géo, c'est devenu une épreuve d'endurance.

- sur les maths, pas trop de choses à dire

- les sciences: à quoi bon tout savoir sur les êtres vivants et non vivants et sur tous les mécanismes (tectonique des plaques, levier...) quand le jour du concours

on se retrouve avec 1 seul thème abordé, avec des questions pas très évidentes.

Voilà mon sentiment général, le concours ne mesure pas nos réelles compétences, mais seulement des savoirs, et encore, c'est un grand coup de bol.

On peut se demander si les gens qui ont pondu ce concours ont un peu réfléchi... et moi, j'aimerai bien les voir passer ces épreuves déliées de toute réalité du métier d'enseignant!

Marina

Ca me rassure un peu de voir vos messages.

Les épreuves n'étaient pas faciles.

Ca fait la 3eme fois que je passais ce concours, mais je trouve qu'il a perdu ce côté intéressant: didactique dans toutes les matières.

Etant donné que les 2 dernières fois j'étais super énervée à chaque sortie d'épreuve, pour cette année, j'ai plutot essayé de ne pas trop 'perdre' ce que j'avais appris pour les épreuves d'avril.

Du coup, je ne suis pas trop énervée car :

- les questions de grammaire, même en ne faisant que çà pendant des semaines, je ne suis pas sure que j'aurai réussi.

- 4h pour faire une synthèse, 3 exos de grammaire, orthographe et lexique et enchainé avec histoire géo, c'est devenu une épreuve d'endurance.

- sur les maths, pas trop de choses à dire

- les sciences: à quoi bon tout savoir sur les êtres vivants et non vivants et sur tous les mécanismes (tectonique des plaques, levier...) quand le jour du concours

on se retrouve avec 1 seul thème abordé, avec des questions pas très évidentes.

Voilà mon sentiment général, le concours ne mesure pas nos réelles compétences, mais seulement des savoirs, et encore, c'est un grand coup de bol.

On peut se demander si les gens qui ont pondu ce concours ont un peu réfléchi... et moi, j'aimerai bien les voir passer ces épreuves déliées de toute réalité du métier d'enseignant!

Marina

(pour dire à la fois que je suis plutôt d'accord ET content de lire ça)

On peut se demander si les gens qui ont pondu ce concours ont un peu réfléchi... et moi, j'aimerai bien les voir passer ces épreuves déliées de toute réalité du métier d'enseignant!

+1

Ca me rassure un peu de voir vos messages.

Les épreuves n'étaient pas faciles.

Ca fait la 3eme fois que je passais ce concours, mais je trouve qu'il a perdu ce côté intéressant: didactique dans toutes les matières.

Etant donné que les 2 dernières fois j'étais super énervée à chaque sortie d'épreuve, pour cette année, j'ai plutot essayé de ne pas trop 'perdre' ce que j'avais appris pour les épreuves d'avril.

Du coup, je ne suis pas trop énervée car :

- les questions de grammaire, même en ne faisant que çà pendant des semaines, je ne suis pas sure que j'aurai réussi.

- 4h pour faire une synthèse, 3 exos de grammaire, orthographe et lexique et enchainé avec histoire géo, c'est devenu une épreuve d'endurance.

- sur les maths, pas trop de choses à dire

- les sciences: à quoi bon tout savoir sur les êtres vivants et non vivants et sur tous les mécanismes (tectonique des plaques, levier...) quand le jour du concours

on se retrouve avec 1 seul thème abordé, avec des questions pas très évidentes.

Voilà mon sentiment général, le concours ne mesure pas nos réelles compétences, mais seulement des savoirs, et encore, c'est un grand coup de bol.

On peut se demander si les gens qui ont pondu ce concours ont un peu réfléchi... et moi, j'aimerai bien les voir passer ces épreuves déliées de toute réalité du métier d'enseignant!

Marina

C'est bien vrai tout ça ,j'ai peur pour mes enfants!!!

Je n'ai pas réussi à joindre le rectorat ce matin

bien d'accord avec toi, azeline44!

Je suis suppléante et quand j'ai parlé des sujets à mes collègues elles étaient sidérées! (notamment pour la science!)

Toujours pas de chiffres pour le nombre de présents ?

Appel au Rectorat passé mais pas de crayon sous la main

673 présents pour public et 337 pour le privé.

Si quelqu'un veut confirmer .....

Cococacao, si tu parviens à les joindre, tu confirmes ou infirmes.

Edit: ne pas tenir compte de ces chiffres, Coco a eu les bons...

je viens d'appeler justement!

moi j'ai 733 pour le public et 376 pour le privé avec crayon sous la main