Le second convenant mieux, effectivement, à la vesification mésistéenne.

Je parle,bien sûr, de l'époque post impériale.

Ier ou IIIè ?

A moins que tu ne parles de la Russie ?

Oui, aussi.

En CP mon fils a eu à classer des mots selon la place du son dans le mot.

J'avais demandé conseil sur le forum, et on m'a répondu à chaque fois qu'il ne faut pas compter la dernière syllabe si e muet

Au final il a eu "tout faux" car la maitresse comptait toutes les syllabes

girafe = 3 syllabes

Comme quoi, faut pas trop écouter les gens sur EdP, faut écouter la maîtresse !

Exact !

Surtout certains !

Eh bien pour ma part , instit de CP , je compte 3 syllabes pour girafe ! Je fais une différence entre un mot comme "girafe" et un mot comme "récif" !! On reste un peu plus longtemps ( c'est infime !) sur le "fe" de girafe puisqu'il y a un E !

Eh qu'on ne me dise pas que c'est l'accent : l'an passé j'étais parisienne et depuis ma mutation , je suis mayennaise !

Je fais tout prononcer les syllabes, en tapant dans les mains (ta-ble, é-toi-le) puisque le découpage en syllabes, à mon sens, sert d'abord à écrire les mots, donc à la transcription oral/écrit et je ne vois pas ce qu'il y a de mal ! Ils savent très bien faire la différence entre la ta-ble qu'on écrit, et la table qu'on dit à l'oral.

En CP mon fils a eu à classer des mots selon la place du son dans le mot.

J'avais demandé conseil sur le forum, et on m'a répondu à chaque fois qu'il ne faut pas compter la dernière syllabe si e muet

Au final il a eu "tout faux" car la maitresse comptait toutes les syllabes

girafe = 3 syllabes

Comme quoi, faut pas trop écouter les gens sur EdP, faut écouter la maîtresse !

Exact !

Surtout certains !

Oui ma là, je ne savais pas, c'était à faire à la maison, et je ne savais pas si la maitresse comptait toutes les syllabes écrites.

Encore un parent d'élèves qui a mal écouté à la réunion de début d'année ...

On devrait faire des interros ... notées !

Je fais tout prononcer les syllabes, en tapant dans les mains (ta-ble, é-toi-le) puisque le découpage en syllabes, à mon sens, sert d'abord à écrire les mots, donc à la transcription oral/écrit et je ne vois pas ce qu'il y a de mal ! Ils savent très bien faire la différence entre la ta-ble qu'on écrit, et la table qu'on dit à l'oral.

Tu es mayennaise, toi aussi ?

Non elle ne l'a pas dit

C'est franchement inadmissible.

Pétition !

Non elle ne l'a pas dit

C'est franchement inadmissible.

Pétition !

Pé-ti-ti-on ou pé-ti-tion ?

Comme tu'v Goëllette. Quel que soit ton choix, je ne t'en voudrais pas.

Tu es mayennaise, toi aussi ?

Ouh la, je suis un mélange de plusieurs régions moi

Tu es mayennaise, toi aussi ?

Ouh la, je suis un mélange de plusieurs régions moi

Tu coupes la dernière syllabe des mots, tu mets des "y" partout, termines tes phrases par euh et hein ?