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Posté(e)

Merci Moustache, je ne connaissais pas le jeu de l'arbre. Celui du verger oui. Ca me donne une idée de cadeau de Noël pour mes GS :)

Vous faites quoi comme bilan par période : la liste des compétences travaillées ou alors la liste des compétences et vous notez si l'enfant a acquis ou non telle compétence.

Cette année, j'ai fait un récap de ce qu'on avait bossé sur la période en terme assez simple avec quelques photos. 3 bilans dans l'année: décembre - mars - juin pour voir où en est l'enfant.

Posté(e)

Ah non, moi le bilan c'est une récap de ce qu'on a fait...avec des photos !

Posté(e)

Je suis le sujet mais n'ai que rarement le temps d'y participer

Je fais aussi un bilan par période au moment de passer les classeurs aux familles

Cette année, une maman d'élève me fait des photocop couleurs donc je vais y mettre des photos

Pour que ça ne soit pas trop pénible à faire, je note chaque semaine les compétences travaillées par domaines et j'ajoute les photos des activités

En fin de période, je mets en page et c'est bon!

Posté(e)

Les filles, ça vous embêterait de mettre un exemple de votre bilan siouplaît? Faut que je me penche sur la question...

ça date de l'année dernière mais je te mets les bilans que j'ai faits à chaque période (j'ai un peu "anonymé" et enlevé les photos avec les enfants... mais je me rends compte que j'ai oublié d'enlever certains trucs... tant pis... )

Période 1 http://www.archive-host.com/link/7f401b152478cd49b75da8d5b0b2731421554e8d.pdf

Période 2 http://www.archive-host.com/link/2cdaae042866ded2d6fa24e9d56ae99115d77718.pdf

Période 3 http://www.archive-host.com/link/f7efd050d1a53f9e9c0cd0b6e44cc9cac643b537.pdf

Période 4 http://www.archive-host.com/link/dc819e0f37d7c8197a74924d404a1ca0bb914ef2.pdf

Période 5 http://www.archive-host.com/link/e15e698f29853b7320b7d1e3f1776f7bb349f6f2.pdf

Posté(e)

Que proposez-vous pour la dernière semaine?

mardi matin : atelier cuisine.

lundi et vendredi 2 rotations sur le même créneau je pense :

- PE travail sur localiser les syllabes

- Atsem (si elle est là) jeu de l'oie des lettres : nommer la lettre sur le plateau en script, chercher la lettre correspondante en capitales.

Je voulais en autonomie leur faire faire des portraits à la manière d'Arcimboldo en découpage collage de fruits légumes. On a fait des portraits avec des fruits légumes réels la semaine dernière mais finalement je n'ai pas le matériel pour leur faire découper des fruits légumes ou alors faut tout que j'imprime du net. Pas de catalogues...

Je suis vannée et je ne suis pas sûre d'avoir le courage de leur faire faire un atelier peinture en autonomie. Jamais fait encore mais ils n'ont pas fait de peinture depuis longtemps... Peindre un arbre d'automne mais ce n'est pas encore flagrant les changements de couleur des arbres.

Pour rester dans le thème sinon je leur demande à chacun de dessiner 2-3 fruits légumes et de les peindre ou colorier aux pastels et ensuite vendredi découpage et réalisation de portraits à la manière d'arcimboldo par petits groupes.

Après la récréation du lundi matin, lecture des recettes fait le lendemain par petits groupes. Pendant ce temps, les autres écriture de mots en capitales réinvestissement.

bref il me reste du boulot pour trouver ce que je vais faire. Mais j'avoue avoir plutôt envie de me vautrer dans le canap' que de bosser.

Posté(e)

Moi pour l'instant de prévu:

- réalisation d'un album à la manière de "Va-t'en, grand monstre vert !"

- écriture des chiffres 1, 4, 7

- les mathoeufs

Je vais travailler sur Va-t'en grand monstre vert aussi la semaine prochaine (lien avec Halloween), comment as-tu travaillé le livre ?

Travail sur les mathoeufs aussi la semaine prochaine: séance découverte + les jumeaux puis jeudi et vendredi défi, trouver le plus de bonhommes différents.

Posté(e)

Merci marion pour les infos et les documents.

Quels albums allez-vous travailler en période 2 ?

Je voudrais travailler les contes: quels sont ceux qui marchent bien avec des GS ?

Posté(e)

Sans l'exploiter vraiment je leur ai lu Tom Pouce et La princesse au petit pois ils ont bien accroché.

En mars dernier gros travail sur le petit Poucet avec création d'un livre codé. Au début j'étais réticente (j'ai suivi ma collègue) car c'est un conte un peu dur au niveau du ressenti quand l'ogre tue ses propres filles. Mais ce fut très intéressant de comparer les différentes versions d'un même conte. les enfants m'ont surpris et entre 2-3 versions, ils ont vu plus de différences que ce que j'avais repéré.

Posté(e)

Sans l'exploiter vraiment je leur ai lu Tom Pouce et La princesse au petit pois ils ont bien accroché.

En mars dernier gros travail sur le petit Poucet avec création d'un livre codé. Au début j'étais réticente (j'ai suivi ma collègue) car c'est un conte un peu dur au niveau du ressenti quand l'ogre tue ses propres filles. Mais ce fut très intéressant de comparer les différentes versions d'un même conte. les enfants m'ont surpris et entre 2-3 versions, ils ont vu plus de différences que ce que j'avais repéré.

Qu'entends -tu par "livre codé"?

J'aimerais travailler sur le thème "je grandis" comme 2 mamans doivent accoucher d'ici fin d'année.

J'aimerais aussi travailler sur le rangement dans la bibliothèque, un règlement de bibliothèque... c'est le chantier! mais quelle réalisation concrète?

Enfin pour Noêl, travailler sur l'album "la robe de Noël" et préparer cette fête (marché de Noël,, déco de classe, petits cadeaux)

Posté(e)

Dans la bibliothèque rangement avec les gommettes, livres documentaires une couleur de gommette, de contes uen autre couleur, je dis ça, mais, je n'ai pas encore fait... Jaurais besoin d'un plan de travail pour quand ils ont fini les ateliers obligatoires, mais, ouh, là, là, nous sommes débordées !

Posté(e)

Un livre codé c'est le remplacement des illustrations figuratives par des formes géométriques. VOir "dans la cour de l'école", ou tu peux taper livre codé trois petits cochons ou autre titre de conte et tu trouveras des productions d'école. C'est très très sympa.

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