Français et math, je photocopie mais le reste: poésie, histoire etc. les enfants copient tout.

Pour le français et les math, j'avoue que le fait qu'avec les deux niveaux je n'avais pas toujours le temps de corriger pour le soir a motivé mon choix. J'aurai peut-être plus de temps cette année! En tous cas, les leçons sont prêtes et quelque part cela me rassure.

On apprend mieux sur un document propre...Partant de ce principe, je photocopie les leçons.

Par contre, exercices et consignes, tout par écrit;-)

Oui, mais à partir de quel moment on apprend à faire/écrire un document propre? Car c'est un gros boulot... Et au collège, ce st de grandes leçons qui doivent être propres! Pas des textes de qqs lignes!

Qd la leçon était trop moche, je photocopiais un cahier propre, mais c'est très rare: pr les pires, ils ne copiaient qu'une partie, et soit un autre élève, soit moi complétions.

Par contre, bonjour le temps "perdu" à la copie, et bonjour les corrections: tt à corriger pr le soir!!!!

Français et math, je photocopie mais le reste: poésie, histoire etc. les enfants copient tout.

Pour le français et les math, j'avoue que le fait qu'avec les deux niveaux je n'avais pas toujours le temps de corriger pour le soir a motivé mon choix. J'aurai peut-être plus de temps cette année! En tous cas, les leçons sont prêtes et quelque part cela me rassure.

On apprend mieux sur un document propre...Partant de ce principe, je photocopie les leçons.

Par contre, exercices et consignes, tout par écrit;-)

Oui, mais à partir de quel moment on apprend à faire/écrire un document propre? Car c'est un gros boulot... Et au collège, ce st de grandes leçons qui doivent être propres! Pas des textes de qqs lignes!

Qd la leçon était trop moche, je photocopiais un cahier propre, mais c'est très rare: pr les pires, ils ne copiaient qu'une partie, et soit un autre élève, soit moi complétions.

Par contre, bonjour le temps "perdu" à la copie, et bonjour les corrections: tt à corriger pr le soir!!!!

oui, la vérification, beurk!