Les ateliers "Je lis, je comprends" sont intéressants si on peut les mettre en place sur l'année et si on trouve des parents volontaires pour les photocopies.

Je ne connaissais pas le blog de Mallory ... Très riche effectivement. Du coup, je cherchais désespèrement un mini projet à faire sur la journée où je décharge et c'est chose faite ! Il s'agit de son jogging d'écriture.

Ca sera notre rituel du mardi. SI ça prend 15 minutes, je pourrais je pense le caler ! non ?

Modifié 27 juillet 201214 a par Matteo64

Mattéo64 : de quel rituel parles-tu? Y'en a tellement!

Delhi : finalement, ça ressemble beaucoup à ce que j'aurai moins les ateliers "techniques".

Je lis, je comprends fait partie de notre projet d'école, on commence au CP, en espérant que l'utilisation de la méthode sur toute la scolarité élémentaire amène une réelle augmentation des compétences de lecteur.

Ah oui pardon, il s'agit du jogging de rédaction que Mallory propose dans son blog !

Effectivement, tu peux arriver à le caler. Même si ça ne va pas trop avec les matières qu'on te demande d'enseigner, ça peut faire un chouette rituel d'accueil! D'ailleurs, comment vas-tu organiser cette journée avec 4/5 matières? Tu vas faire grandeurs et mesure plus géométrie chaque jour, ou vas-tu alterner? Alterner matin/après-midi? Tout comme l'anglais? Peut-être que tu peux aussi trouver des rituels d'accueil en anglais

L'idée de rituel me plaît bien. Ma tutrice quand j'étais PES proposait au tableau chaque matin un exercice de réinvestissement ce qui permettait aux élèves d'être directement au travail. Ils étaient autonomes. 10 min après, correction rapide au tableau et la journée commençait ... Ça permettait de rebrasser les connaissances déjà travaillées !

J'avoue que je reste perplexe.

Le programme de géométrie / grandeurs & mesures me paraît long ... Tu crois que je devrais faire le matin géométrie et l'après-midi grandeurs & mesures ? A cela, j'ajoute les sciences et l'anglais et le vocabulaire ... Les pauvres CM2 qui vont m'avoir !

Petitebouh, moi, c'est tout le français que je change. J'avais envie de faire les ateliers de maths, mes élèves ont adoré cette année,mais plus j'y réfléchi, plus ça me semble compliqué avec le profil de ma classe, et surtout mes 2 élèves autistes qui ne vont pas aimer du tout ce type d'organisation. Du coup, je remets ça à l'année d'après.

Bravo pour tes fiches d'autonomie ! Une bonne chose de faite ! Tu y as mis quels types d'exercices ?

J'ai des voyageurs dans ma classe et leur niveau est très bas pour certains (Cp/Ce1). ils ne feront pas les ateliers avec moi, je leur donnerai du travail différent sur ces moments là (et peut-être même pas de maths). J'y réfléchis encore. Le pb pour moi, c'est qu'on accueil des voyageurs sur toutes les classes, donc, si je veux changer qqchose, et qu'ils ne peuvent pas s'y intégrer, ben je trouve une solution, sinon, je ne changerai jamais de méthode!

Les fiches sont des exercices tirés de Cap maths que j'ai recopié ou scanné : c'est la partie "réviser". Ce sont des choses déjà vues, que les élèves sont censés déjà savoir, donc pas besoin d'aide (surtout pb, calcul mental, parfois de la géométrie ou autre!)

Bon, j'ai réalisé ce matin que j'avais 15 jours pour préparer ma rentrée un peu plus sérieusement ... il va falloir que je m'y colle !!!

Comme ça, à mon retour de vacances, je me consacrerai à ma rentrée de directrice ...

Allez, hop hop hop ...

Mathéo64, c'est sûr, ce n'est pas très varié et tu n'as pas d'activité "récréative" comme peut l'être la musique, le sport ou l'art. Toutefois l'anglais est très apprécié des élèves! Peut-être que tu peux mettre une séance d'anglais le matin, une l'après-midi, une séance de maths le matin, une l'après-midi pour ne pas faire de gros pavé et éviter la" surchauffe"! Commencer les domaines par une petite activité rituelle, tout comme faire des chants en anglais, permettront sans doute de ponctuer, rythmer les journées et de retrouver tes matières avec plaisirs.

Je n'arrive pas encore à figer mon emploi du temps mais je voudrais, en maths, faire une séance calcul mental/réinvestissement-révision dans le cahier du jour (le matin pour corriger le midi!!) et une séance découverte (dans le cahier d'essais).

Tout cela n'implique que moi

Bon courage Poupoule54, me reste moins d'une semaine

Merci Auxanne de ton aide et de tes conseils !

Maintenant je ne sais pas comment caler tout ça dans la journée.

Cm2 à la rentrée... Je lis avec attention ce post et j'ai découvert deux supers sites celui de Mallory et Mélimélune. Moi qui me posait 36 000 questions ..;pff je viens d'y trouver des réponses.. Je n'ai pas commencé à préparer la rentrée concrètement mais j'y pense beaucoup....

Merci Auxanne de ton aide et de tes conseils !

Maintenant je ne sais pas comment caler tout ça dans la journée.

Ce ne sont que des pistes, à voir ce que ça vaut!

Ensuite, pour caler dans la journée, ça dépend de tes horaires.

Horaires que je ne connais pas ... 8h30-16h30 avec j'imagine 15 min de pause pour la récréation, l'AP entre 12h et 14h.

Mais vu que je suis inspecté, elle va trouver bizarre que les sciences ne soient que dans un créneau de même que l'anglais ..