idem!!!!

Je pens patronale toi

Il y a tellement de choses a fait avec les ps...moi j essaye de partager mon temps et d été avec eux le plus souvent possible mais c pa eviden et je tourne en rond aussi

Pareil que toi pardon!

Pour mes TPS, je les prends en dirigé avec moi à chaque série d'ateliers (comme pour mes PS en fait).

Idem pour mon Atsem qui les prend une fois par série d'ateliers

Prochainement avec eux, je vais faire un atelier dirigé dans le coin cuisine : mettre la table, nommer le matériel, ranger, etc...

Ils vont faire avec mon atsem plusieurs fonds à la peinture (en expérimentant des techniques déjà vues ou en exploration) en vue d'un travail collectif pour toute la classe.

Ils vont réinvestir certaines activités de collage / encastrements / bacs à manip...

Le tri de couleur, nous allons prochainement l'aborder ... parce que jusqu'ici ça ne leur été pas accessible... ils n'étaient pas du tout prêt pour travailler ce genre de choses....

La pâte à modeler, c'est à reprendre avec eux aussi parce que pas suffisamment travaillé sur les formes de base en dirigé avec eux...

Mais à côté de ça, ils restent à leur atelier le temps demandé, partage avec les autres le matériel, le collage commence à être pas mal non plus... il faut savoir prendre son temps avec eux... de toutes façons, on a vite fait de voir si on leur en demande trop

J'ai bien conscience de ne pas faire assez avec eux... mais je fais ce que je peux !

Euh non je ne profite pas vraiment de ma fin de vacances pourquoi.?

Idem que toi tri de couleur aborde en p1 d autres non je vais y rvenir aussi

Sinon Bcp de pâte a modeler construction gommettes aussi

Non, 35... et il se peut que nous inscrivions encore...

En fait, pour les TPS, j'essaie de mettre leurs compétences au service de tous... les fonds en art pla ne sont qu'un exemple parmi d'autres...

Mais même si j'ai de l'expérience dans ces niveaux... je suis toujours à chercher des idées d'ateliers "autonomes" aussi... Après, je trouve quand même rude pour des petits de cet âge de "travailler en autonomie"...

Autre truc, je leur donne beaucoup d'activités de motricité fine... gommettes, collages divers, collier de perles/arbre à perles/ boulier/abaques/maxicoloredo, pince+noix, PAM, bac à graines, jeux de construction etc...

Pour la passation des consignes, une fois les élèves installés aux tables : je leur explique ce que j'attends d'eux... Je fais souvent un "exemplaire modèle"...

Oui et mon i phone écrit n importe quoi!!!LOL

Pour mes tps j'utilise les collages gomettes et autres, les ateliers en autonomie sont des puzzles, coloriages, jeux dinettes et poupées, jeux de constructions; pas de pâte à modeler mais plutôt en atelier dirigé pâte à sel avec mon ATSEM, lectures et écoutes de conte sur CD, atelier couleurs en manip ou sous forme de jeux de kim, domino, lectures d'imagiers sur les thèmes abordés en classe et motricité avec les cerceaux, balons et balles, foulards. C'est surtout le langage et la socialisation que je travaille le plus avec eux. En PS l'année prochaine ils aborderont des choses plus importantes. 2 ans ou 2,5 ans c'est vraiment pitchot pour faire des choses plus poussées!

Je ne sais pas si cela s'appelle ainsi en fait... Après recherches sur le net, je n'ai rien trouvé...

Il s'agit d'une grande tige centrale, sur laquelle, sont fixées d'autres tiges et c'est sur ces dernières que tu enfiles de grosses perles (figuratives ou non).

Le support, tige centrale + tiges fixées, fait penser à un tronc et des branches... d'où mon "arbre à perles"

Ce n'est pas l'arbre aux cerises de chez Sedrap ?

Non Mr Moustache .

Il faudrait que je fasse une photo et que je vous la mette en ligne

La conseillère pédagogique est passée ce matin je n étais pas la en arrêt pr enfant malade depuis hier...j avais pourtant bien prévenu l inspection...du coup elle repasse la semaine pro mais je ne sais pas quel jour...je stresse a fond!!!