Merci beaucoup, c'est super sympa à vous...Est ce que quelqu'un peut me mettre sa pyramide des âges.J'ai fait la mienne du plus jeune au plus âgé mais pour les couleur dois je mettre une couleur pour ceux qui n ont pas 3 ans et une autre pour les autres ou rouge pour les filles bleu pour les garçons?Enfin je veux bien un modèle si vous avez....merci bcp

oui je le sais nous avons un tableau récap du repas et de la sieste . Je le fais surtout avec eux pour qu'ils parlent, et enregistrent les prénoms des copains.

Je n'ai pas de pyramide des âges moi .....

Je n'ai pas de pyramide des âges moi .....

moi non plus

Vous en pensez quoi d'un atelier de langage autour du passage aux toilettes (qui occupe une énoooooooooorme place dans mon emploi du temps !) ?

Je me demande si c'est réalisable :

1- en petits groupes à partir de 4 photos, je prends des notes

2- en demi classe pour 2 photos , nous élaborons une partie de l'affiche (donc affiche à 4 photos )

3- retour régulier sur l'affiche en période 1.

Vous en pensez quoi d'un atelier de langage autour du passage aux toilettes (qui occupe une énoooooooooorme place dans mon emploi du temps !) ?

Je me demande si c'est réalisable :

1- en petits groupes à partir de 4 photos, je prends des notes

2- en demi classe pour 2 photos , nous élaborons une partie de l'affiche (donc affiche à 4 photos )

3- retour régulier sur l'affiche en période 1.

Sur tes photos il y a quoi?

Je n'ai pas de pyramide des âges moi .....

moi non plus

pareil

pareil pas de pyramide des âges, de toutes façons je sais pas comment on fait

sur mes photos il y a le rang (qui sert à l'aller et au retour), les toilettes à proprement parler, le temps d'attente avant de se laver les mains (car ce sont les adultes qui gèrent les fontaines), et le lavage des mains à proprement parler.

sur mes photos il y a le rang (qui sert à l'aller et au retour), les toilettes à proprement parler, le temps d'attente avant de se laver les mains (car ce sont les adultes qui gèrent les fontaines), et le lavage des mains à proprement parler.

ok

la pertinence dépend de tes objectifs, difficile de te répondre

On va dire que j'ai quasi 3 objectifs :

- faire entrer dans le langage certains élèves (tous certes, mais surtout certains que je n'ai jamais entendu depuis la rentrée ) et créer une relation de confiance

- travailler sur l'autonomie : en connaissant les règles, on peut les appliquer

- et le 3ème mais plus implicite c'est de commencer à travailler en groupes.

Je ne sais pas si je suis très claire (bon je PES.....alors des fois je suis un peu brouillonne, donc tous les conseils sont les bienvenus !)

Difficile encore pour certain de parler même avec des photos des toilettes. Les petits groupes de langage en début d'année, y'a ceux qui parlent (que ce soit sur un livre, une photo, une image) et d'autres qui ne parleront pas.

Pour faire parler les timides, prends surtout ceux-là en photos, tu auras plus de chance de les entendre si ça les concerne personnellement

Tu peux garder ton organisation, mais à mon avis il sera utile de reprendre en petit groupe avec juste ces élèves, s'ils ne parlent pas l'effet groupe peut les bloquer (notamment si tu as des élèves qui monopolisent la parole)