Devenir animateur TICE

[poub]

Bonjour

Un poste ce libère dans ma circonscription (en Ash).

Je me questionne sur les horaires hebdomadaire.

En discutant avec la cpc elle me dit que 80% du temps est administratif.

Pas plus d'informations.

Des avis ?

[eric_123]

Au niveau des horaires et des attributions, c'est très variable selon les circos et donc selon les IEN. Certains font quitter 1 semaine après en juillet et reprendre une semaine avant en août. Certains surveillent chaque fait et geste, donc laissent l'emploi du temps quasi libre, comme d'autres transforment les ATICE en secrétaire bis heureusement certains les laissent être vraiment ATICE ! 

Le recrutement se fait principalement sur des compétences pédagogiques. Essayez de se faire "remarquer" sur des projets ou des innovations dans l'année ou les années qu précèdent peut être une bonne idée   Beaucoup de départements demandent le CAFI, en tout cas c'est un vrai plus pour obtenir le poste c'est certain. A mon avis le c2i2e ne sert à rien.

Bref renseigne-toi auprès de la personne en poste pour tâter le terrain, obtenir éventuellement la lettre de mission. Sinon, c'est vraiment un poste enrichissant surtout qu'en ce moment, tout évolue très vite.  

[tititoto]

Merci pour ces précisions. J'ai tenté le coup suite à la parution d'une circulaire pour le recrutement de poste à profil d'ATICE.

Mais effectivement lors de l'entretien, le jury a clairement insisté sur le CAFIPEMF... On verra bien

[tititoto]

L'inspecteur m'a dit que j'aurai la réponse avant le mouvement...

Mais je pense qu'il parlait des résultats du mouvement, pas de la saisie des voeux (qui ouvre aujourd'hui dans notre académie).

[EmmanuelP]

Bonjour,

j'arrive après le débat...

C'est un poste non reconnu nationalement, d'où la difficulté d'avoir des informations valables "nationalement".

C'est un poste à profil sans obligation de CAFIPEMF, même si, selon les départements, il peut être exigé lors de l'entretien.

Il n'y a aucune compensation financière sur le poste (pas d'ISAE, fini les cantines/études s'il y en avait, les frais de déplacement... couvrent au mieux les dépenses de déplacement).

C'est sinon un poste très enrichissant, où l'on rencontre énormément de gens, avec énormément de choses différentes à faire, découvrir... et avec un peu de technique quand même mais qui ne doit pas prendre une trop grande proportion.

Les CTICEs/ATICES... ASH sont souvent à mi-temps avec un poste de secrétaire CDO (commission d'Orientation Spécialisée) : gros boulot administratif dans ce cas, plus que de TICE.

[Maoria]

Bonjour à tous ! 

J'ai créé un post dans la partie "divers" sur un stage en programmation et robotique. Je me suis dit que ça allait toucher plus de monde  Si vous avez le temps de donner votre avis ce serait super  

Je ne suis "que" prof des écoles, mais j'ai lancé (et porté à bout de bras) l'introduction à la programmation et robotique au sein de mon établissement. Ca fait un peu des petits car de plus en plus de collègues passent leur nez par la porte de la classe et s'y intéressent. Je ne pourrai pas être CP (car je suis en poste à l'étranger en contrat local), mais j'espère pouvoir avoir un rôle à jouer dans ma zone ! Qui sait ! 

[Maoria]

Le 16/07/2017 à 16:21, El Popo a dit :

Chouette initiative ! J'ai répondu sur l'autre sujet. Peux-tu nous en dire plus sur ce que tu as pu initier dans ton école ? Merci !!

Salut ! 

Je retombe sur ta réponse 6 mois après, j'ai un peu honte !

Comme j'ai le temps, voici ce que j'ai essayé de mettre en place dans mon école. Déjà, c'est une énorme école (40 classes) ! Dans notre "école-soeur" (13 classes), le choix a été pris de "forcer" tous les enseignants à faire de la robotique et programmation dans leur classe. Nous, c'est un peu plus difficile, compte-tenu de la grosseur de notre école, mais aussi dde divers facteurs qui font que l'innovation pédagogique reste encore assez lente ("valse" des directeurs, pas de coordonnateurs de niveaux, équipe dans certains niveaux présente depuis longtemps ...)

Nous avons donc décidé d'essayer de faire "germer" la graine de la robotique parmi nos collègues, en les accompagnant avec bienveillance et en leur montrant tout le potentiel de ces activités dans leurs classes.

L'année "-1) nous avions une mallette avec quelques robots prêtés par la Zone. J'ai fait des interventions dans une classe par niveau pour montrer les possibilités d'apprentissages, et en échange j'ai pu récupérer du temps. 

Les deux premières années étaient du tâtonnement, nous avons été dotés de robots (beebot, probot et Lego Wedo 2.0) et des tablettes (Ipad). L'année "1", j'étais en CP et avec une collègue nous avons mis en place une progressivité des apprentissages sur ce niveau. J'ai fait des échanges de service pour faire de la robotique et de la programmation auprès de collègues. 

L'année 2, certains collègues (surtout en CE1) ont voulu s'y mettre aussi. J'ai aussi fait un échange de service avec une collègue de CM2 pour faire du Lego Wedo 2.0 avec ses élèves. On a commencé à communiquer de manière plus quotidienne sur les actions menées en classe. On a aussi participé à des événements de plus grande ampleur (L'heure du code, un défi robotique de zone ...).

Cette année (année 3), j'ai donc animé le stage (ça a été une grande réussite soit dit en passant !) et je continue de communiquer. L'école investit en matériel, mais malheureusement pas en temps. J'avoue être un peu démotivée, car pour le stage j'ai du préparer ma classe, mon remplacement, le stage (avec de GROS problèmes de logistiques), les classes qui accueillaient des stagiaires pour un atelier sur une matinée), le retour en classe ... quand j'ai demandé un jour pour remettre tout à plat, à la limite du burn out, on m'a rit au nez  En gros je peux (et doit) faire tout mon possible pour faire rayonner l'école et promouvoir la robotique et la programmation auprès des collègues, mais tant que c'est gratuit, en plus de mon temps de classe, et que ça n'empiète pas sur la journée normale ... Ca m'a un peu (ça me ..) démotivé mais bon. 

Le fait de faire intervenir les stagiaires dans les classes a donné le goût à certaines enseignantes d'en savoir plus (c'était en CE1/CP et GS). Elles se sont rendues compte que ce n'était pas insurmontable, et surtout que c'était un moyen de travailler bien d'autres choses que la pensée informatique !! repérage dans l'espace certes, mais aussi langage, coopération, ...

Cette année, avec le conseiller pédagogique de notre école, nous allons faire une programmation des apprentissages sur les trois cycles pour pouvoir un peu mettre de l'ordre là-dedans. Dans la foulée du stage, nous souhaitons monter un défi robotique sur la zone (ou au-delà) à proposer en ligne et enfin, dans notre école, créer une compétition "IRL" de robotique de niveau CE1 (c'est mon niveau actuellement), en invitant l'école voisine et notre "école-soeur" qui est à 200 km. 

Voilà ! Pour l'année 4, notre objectif est de transformer la salle informatique (un peu obsolète) en salle de technopédagogie. vaste projet !

Si tu veux qu'on en parle plus longuement, n'hésite pas à m'envoyer un MP, je suis aussi sur Twitter, je peux te donner mon nom en MP (car c'est mon vrai nom) !