Personnellement, oui, je trouve que 35min c'est un peu trop long pour un atelier Je pense que 20 - 25min ce serai mieux (après, je ne suis pas spécialiste de la maternelle ^^ Ce n'est que mon point de vue )

Le temps de s'installer, de ranger.....c'est mieux de prévoir un peu large....au pire tu lis une histoire !

Merci !

Alors personne n'utilise des tampons en maternelle ?

D'accord merci

Personnellement, oui, je trouve que 35min c'est un peu trop long pour un atelier Je pense que 20 - 25min ce serai mieux (après, je ne suis pas spécialiste de la maternelle ^^ Ce n'est que mon point de vue )

Ben après ça dépend ce que tu fais mais c'est sur que certains ateliers peuvent durer 20 mins et d'autres plutot 35 mins mais moi je sais qu'en comptant le temps d'installation et de rangement, je suis plus prêt des 35-40 mins, surtout avec les ateliers dirigés!

Pour ceux qui ont fini, y a toujours des activités autonomes à faire!

Après je n'ai pas l'oeil sur la montre toute la journée mais ça arrive que ça dure plus ou moins et dans ce cas, une petite comptine ou une histoire ou un petit jeu mathématique ou de phono!

OU prendre le temps de montrer des productions en regroupement....

mes ateliers dureront 40 à 45 minutes!

OU prendre le temps de montrer des productions en regroupement....

Exactement, je compte entre 5 et 15 mins de bilan après mes ateliers pour observer les productions et valider le travail qui a été fait!

^{J'ai modifié quelques toutes petites choses sur mon edt suite à vos commentaires.}

^{Si vous avez des choses à ajouter je suis preneuse.}

^{Question d'une débutante : Lors du temps "apprendre les gestes de l'écriture", je sais qu'il est très important que l'enseignant dirige un atelier pour voir si la posture est correcte et tout et tout . . Du coup les autres élèves peuvent-ils être en atelier "d'entraînement" , en atelier de motricité fine, sur des pistes graphiques ...? Je ne vois pas bien comment faire. Je rappelle que le matin, je n'ai pas d'atsem et que je vais avoir 29élèves.}

EMPLOI DU TEMPS 2013.docx

Voilà ce que je faisais pendant mon temps d'écriture avec mes élèves (j'ai des MS-GS) :

- un groupe de 4 à 5 avec moi en écriture dirigée

- un atelier d'entraînement avec les lettres de Maternailes en capitales au début puis pour les GS les lettres cursives.

- un atelier en motricité fine : pikfil ou atelier gommettes lié au repérage dans l'espace (ça c'était plutôt pour mes MS) ou perles avec un algorithme à reproduire, poursuivre, ou pâte à modeler avec consigne, modèle précis...

- un atelier "ardoise" : soit du dessin par étapes, soit des essais d'écriture ou de graphisme ou un atelier "cahier de dessin" : dessiner sur la bonne page (MS), terminer son dessin, et plus tard dans l'année, j'ai essayé avec mes GS de leur faire écrire ce qu'ils avaient dessiné.

- un atelier mots croisés GS - mots en lignes MS (entraînement sur pochette plastique) avant le travail au crayon à papier.

- un atelier piste graphique : j'ai trouvé sur la maternelle de Delphine je crois plein de pistes graphiques que j'ai plastifiées, chez Laurène, j'ai trouvé les lettres et j'ai trouvé ailleurs mais je ne sais plus où des chiffres pour s'entraîner plusieurs fois.

La mairie m'installe normalement une grande piste graphique au mur pour la rentrée, donc, j'aurai aussi un atelier sur cette piste.

Je ne proposais pas tous ces ateliers en même temps, mais je t'ai mis en gros ce qui revenait le plus souvent dans la classe. Parfois, je complétais avec des ateliers de discrimination visuelle, et pour les GS le collage dans leur petit carnet / dico.

L'année prochaine, je n'aurai pas l'Atsem durant mon temps d'écriture. Donc, forcément, il y aura du graphisme en entraînement seuls au table. On ne peut pas être partout.

Un grand merci pour ta réponse, j'y vois déjà un peu plus clair .

merci etoile1!