mava3 Posté(e) 27 septembre 2013 Posté(e) 27 septembre 2013 Bilan au bout de 4 semaines? Je trouve le début franchement rude, beaucoup de leçon d'un coup et trop peu d'applications pour mes élèves... je vais décaler la clepsydre et les phrases négatives, afin que les élèves aient le temps de s'entrainer sur verbe/sujet/nature du sujet/cc que je trouve déjà être un gros morceau en 4 semaines.. Surtout pour les CE2...
Youki29 Posté(e) 27 septembre 2013 Posté(e) 27 septembre 2013 Je t'ai répondu sur l'autre post C'est vrai qu'on démarre sur les chapeaux de roue mais je me rassure en me disant que toutes ces notions seront revues toute l'année Mais je suis d'accord avec toi: la leçon d'hier sur les CC a été raide pour les CE2
Tisa Posté(e) 27 septembre 2013 Posté(e) 27 septembre 2013 Bonjour, j'hésite encore à me lancer dans la méthode de F.PICOT pour l'orthographe car je ne sais pas comment faire avec un cours double. Et vous, que faites-vous ? * 2 cours différenciés ou un cours commun avec qqs difficultés en plus pour les CM1 * donc 2 dictées différentes ou 1 qui a une partie en commun et est + longue au CM1 ?
celou74 Posté(e) 28 septembre 2013 Posté(e) 28 septembre 2013 Bonjour, j'hésite encore à me lancer dans la méthode de F.PICOT pour l'orthographe car je ne sais pas comment faire avec un cours double. Et vous, que faites-vous ? * 2 cours différenciés ou un cours commun avec qqs difficultés en plus pour les CM1 * donc 2 dictées différentes ou 1 qui a une partie en commun et est + longue au CM1 ? J'utilise la methode picot en orthographe. je différencie pour les 2. les CE2 sont encore à trouvé le son et le situer dans le mot debut, intérieur, fin. puis les différentes graphies .Avec les Cm1 on rentre vite dans le vif du sujet avec recherche du son dans un texte et on voit les différentes graphies. les exercices ne sont pas du tout les meme.
Tisa Posté(e) 28 septembre 2013 Posté(e) 28 septembre 2013 celou 74 Et donc tu différencies tes temps de découverte et les dictées de textes sont différentes ? Que font les CE2 pendant que tu dictes aux CM1 et inversement ? Bref, je patauge au niveau de l'organisation... Merci d'avance
celou74 Posté(e) 28 septembre 2013 Posté(e) 28 septembre 2013 celou 74 Et donc tu différencies tes temps de découverte et les dictées de textes sont différentes ? Que font les CE2 pendant que tu dictes aux CM1 et inversement ? Bref, je patauge au niveau de l'organisation... Merci d'avance Le lundi quand je fais la dictée je leur donne la transposition du texte de grammaire que l'on va étudier, à commencer. En fait le week end je leur donne le texte de grammaire à lire et je laisse des interlignes importants comme cela le lundi ils font la transposition directement dessous. Les dictées sont différentes car ils n'ont pas les mêmes mots à apprendre. Je prends celles des deux livres de je mémorise et je sais écrire des mots. En ce qui concerne l'orthographe, je les mets sur un travail de recherche en mathématiques. Pour l'instant j'essaye de fonctionner comme ca. j'espère que cela t'aidera
Tisa Posté(e) 30 septembre 2013 Posté(e) 30 septembre 2013 merci beaucoup celou74 ! je vais me lancer !
zeltron Posté(e) 5 octobre 2013 Posté(e) 5 octobre 2013 T2, j'ai également un ce2 cm1 cette année mais à 50% je m'occupe de la conjugaison, rédaction, vocabulaire je fais une décharge de direction. La directrice travaille avec la méthode picot en grammaire. J'ai donc opté également pour picot. Les cm1 ayant vus les textes ce2 l'an dernier on travaille avec les 2 méthodes donc 2 textes chaque semaine. J'ai pas mal de difficultés à gérer la conjugaison pour les 2 niveaux. Y a-t-il un/une experte dans ce domaine??? En S1, S2, S3: je demande aux cm1 de transposer le texte sur feuille pendant que je transpose à l'oral avec les ce2 puis ces derniers font des exercices au cahier du jour quand je transpose avec les cm1!! Mais je trouve qu'on met beaucoup de temps!!! En S4 j'ai donné des exercices de conjugaison aux cm1 pendant qu'on transposait avec les ce2 ... C'est déjà un peu mieux ... J'ai fait la synthèse passé présent futur uniquement avec les CE2! Les CM1 l'ont déjà vus l'an passé et on la trace écrite dans le cahier de français (qu'ils conservent pour tout le cycle) Est-ce que je dois faire la synthèse pour le présent avec les 2 niveaux?? Pour l'instant je n'ai pas fait la partie vocabulaire et écriture mais je vais peut-être la reprendre à partir de la période 2??
mava3 Posté(e) 7 octobre 2013 Posté(e) 7 octobre 2013 Voila les deux dernières transpo clepsydre2.pptx clepsydre.pptx
louloutix Posté(e) 9 octobre 2013 Posté(e) 9 octobre 2013 Merci beaucoup pour ces 2 nouveaux textes. Je n'en suis pas encore là car je fais un texte tous les 15 jours .Cela fait un certain temps que jutilise cette méthode avec des cours simples et je m'y retrouvait mieux avec ce rythme.
sden Posté(e) 14 octobre 2013 Posté(e) 14 octobre 2013 il y a aussi 34 fiches pour .... en collaboration avec Mme Picot, fichier bien fait et qui balaie tous les notions sur l'année, existe en CM. Cela permet de faire de la grammaire en... complètement et se détacher un peu de la méthode d'ortho qui est très chronophage
pitchounesl Posté(e) 22 octobre 2013 Posté(e) 22 octobre 2013 Voici les textes pour TBI pour la période 2. Enfin, les 2 premiers pour l'instant : la suite Comment soigner la planète s 1.pptx Comment soigner la planète s 2.pptx
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