qu'en pensez vous

[Timis]

Je parle du carnet d'évaluation. Des pages de vert ou des pages d'orange, voire rouge!

Personnellement je trouve ça mieux. Car plus visible par les parents et les élèves eux-mêmes.

Je m'explique : je note par compétence en mettant A / AR / ECA / NA.

J'ai régulièrement des parents (surtout ceux des familles défavorisées) qui me disent ne pas se rendre compte des résultats.

Je refuse de mettre des notes et du coup, j'ai eu plusieurs fois des familles qui ne se rendaient pas compte que ECA par exemple ce n'était pas top, ou que non acquis c'était vraiment mauvais.

Je teste pour la première fois les couleurs dans le bulletin et je pense (je redirai ensuite si je me trompe) que c'est super parlant. En effet pas besoin de faire attention aux petits caractères : on voit tout de suite si y'a beaucoup de vert / de rouge / d'orange....

Par contre je ne reporte pas la couleur sur l'évaluation car je ne souhaite pas que tous les élèves voient la couleur de leur camarade (je rends les bulletins individuellement)

[Japet]

Je parle du carnet d'évaluation. Des pages de vert ou des pages d'orange, voire rouge!

Personnellement je trouve ça mieux. Car plus visible par les parents et les élèves eux-mêmes.

Je m'explique : je note par compétence en mettant A / AR / ECA / NA.

J'ai régulièrement des parents (surtout ceux des familles défavorisées) qui me disent ne pas se rendre compte des résultats.

Je refuse de mettre des notes et du coup, j'ai eu plusieurs fois des familles qui ne se rendaient pas compte que ECA par exemple ce n'était pas top, ou que non acquis c'était vraiment mauvais.

Je teste pour la première fois les couleurs dans le bulletin et je pense (je redirai ensuite si je me trompe) que c'est super parlant. En effet pas besoin de faire attention aux petits caractères : on voit tout de suite si y'a beaucoup de vert / de rouge / d'orange....

Par contre je ne reporte pas la couleur sur l'évaluation car je ne souhaite pas que tous les élèves voient la couleur de leur camarade (je rends les bulletins individuellement)

moi je fais l'inverse!

sur les évals et tout le travail je mets une couleur (marre des tb, b, ab et compagnie)

et par contre sur le bulletin, je suis d'accord que A, NA etc, ce n'est pas très parlant, cette année j'ai fait 4 colonnes : réussites régulières - réussites irrégulières - nombreuses difficultés et non compris, et je coche la colonne qui correspond à mes couleurs. Je trouve ça bien visuel aussi.

[Timis]

Je parle du carnet d'évaluation. Des pages de vert ou des pages d'orange, voire rouge!

Personnellement je trouve ça mieux. Car plus visible par les parents et les élèves eux-mêmes.

Je m'explique : je note par compétence en mettant A / AR / ECA / NA.

J'ai régulièrement des parents (surtout ceux des familles défavorisées) qui me disent ne pas se rendre compte des résultats.

Je refuse de mettre des notes et du coup, j'ai eu plusieurs fois des familles qui ne se rendaient pas compte que ECA par exemple ce n'était pas top, ou que non acquis c'était vraiment mauvais.

Je teste pour la première fois les couleurs dans le bulletin et je pense (je redirai ensuite si je me trompe) que c'est super parlant. En effet pas besoin de faire attention aux petits caractères : on voit tout de suite si y'a beaucoup de vert / de rouge / d'orange....

Par contre je ne reporte pas la couleur sur l'évaluation car je ne souhaite pas que tous les élèves voient la couleur de leur camarade (je rends les bulletins individuellement)

moi je fais l'inverse!

sur les évals et tout le travail je mets une couleur (marre des tb, b, ab et compagnie)

et par contre sur le bulletin, je suis d'accord que A, NA etc, ce n'est pas très parlant, cette année j'ai fait 4 colonnes : réussites régulières - réussites irrégulières - nombreuses difficultés et non compris, et je coche la colonne qui correspond à mes couleurs. Je trouve ça bien visuel aussi.

Ah j'aime bien tes appellations. C'est plus parlant effectivement.

[Japet]

merci

je n'ai rien inventé, j'ai juste repris les appellations des anciens bulletins qu'on utilisait sur le RRE, et j'ai rajouté "non compris". Sauf que sur le bulletin du RRE on mettait

1 = réussite régulière

2= réussite irrégulière

3= nombreuses difficultés

Je n'aimais pas ce système chiffré.

[katarinabellachichi]

Je viens de finir mes carnets et je trouve cela super joli et parlant, pour les élèves en difficulté. qUE de belles couleurs! l'élève sage et travailleur n'a que des points points verts, c'st d'un triste!

Trêve de plaisanterie, les mauvais élèves voient en un coup d'oeil qu'ils sont mauvais. Je trouve que cette idée est plutôt ratée.

[Japet]

Je viens de finir mes carnets et je trouve cela super joli et parlant, pour les élèves en difficulté. qUE de belles couleurs! l'élève sage et travailleur n'a que des points points verts, c'st d'un triste!

Trêve de plaisanterie, les mauvais élèves voient en un coup d'oeil qu'ils sont mauvais. Je trouve que cette idée est plutôt ratée.

je comprends ce que tu veux dire mais que veux-tu faire? Une belle moyenne générale où tu inclues les notes de poésie, eps, arts visuels et musique, pour que tout le monde est une moyenne potable? A un moment donné si un élève n'a pas le niveau il faut le dire.

[Ekole]

Je reviens sur le sujet des couleurs , car j'ai adopté l"évaluation en couleurs pour mes Cp pour ne pas les "stigmatiser".

Je m'aperçois que c'est le contraire qui apparaît, car sur chaque page, on voit les points verts (élève formidable), les points orange (élève moyen) et les points rouges (élèves à la ramasse. D'un seul coup d'oeil, on juge un élève, c'est bien pire qu'avec les lettres ou les numéros. SI quelqu'un peut m'expliquer l'avantage des couleurs?

Bonsoir,

Ce ne sont pas les élèves que tu juges, c'est leur travail que tu évalues. Que ce soient des notes ou des couleurs, l'important c'est que les élèves comprennent à quoi cela sert. Je suis assez d'accord avec Fredo45 (à part le fait que pas de réponse ne signifie pas que c'est faux, mais que ce n'est pas évaluable...) : c'est en se corrigeant que l'on progresse, en comprenant pourquoi on s'est trompé.

Pour ce qui me concerne, j'évalue surtout la capacité des élèves à se corriger.

[katarinabellachichi]

Je réagissais parce que c'est contre la frustration d'avoir des mauvaises notes qu'on nous demande de mettre des couleurs. J'applique, et je constate que le résultat est pire. Perso, je me fiche de mettre des notes ou des couleurs: je milite contre les évaluations, puisque ça frustre les élèves. De tte façon, je sais parfaitement qui suit et qui ne suit pas, le reste est du cinéma.

[Japet]

Je réagissais parce que c'est contre la frustration d'avoir des mauvaises notes qu'on nous demande de mettre des couleurs. J'applique, et je constate que le résultat est pire. Perso, je me fiche de mettre des notes ou des couleurs: je milite contre les évaluations, puisque ça frustre les élèves. De tte façon, je sais parfaitement qui suit et qui ne suit pas, le reste est du cinéma.

je pense que le débat notes/pas notes est surtout le fait que les "pas notes" évaluent des compétences précises, alors qu'une note n'est qu'une moyenne entre plusieurs compétences.

[katarinabellachichi]

Je réagissais parce que c'est contre la frustration d'avoir des mauvaises notes qu'on nous demande de mettre des couleurs. J'applique, et je constate que le résultat est pire. Perso, je me fiche de mettre des notes ou des couleurs: je milite contre les évaluations, puisque ça frustre les élèves. De tte façon, je sais parfaitement qui suit et qui ne suit pas, le reste est du cinéma.

je pense que le débat notes/pas notes est surtout le fait que les "pas notes" évaluent des compétences précises, alors qu'une note n'est qu'une moyenne entre plusieurs compétences.

oui et non, car cela fait 20 ans que j'utilise le système acquis, en cours etc;

Pourquoi le changer par des couleurs ?

Qui met encore des notes en primaire? Il ne doit plus y en avoir beaucoup.

[Japet]

Je réagissais parce que c'est contre la frustration d'avoir des mauvaises notes qu'on nous demande de mettre des couleurs. J'applique, et je constate que le résultat est pire. Perso, je me fiche de mettre des notes ou des couleurs: je milite contre les évaluations, puisque ça frustre les élèves. De tte façon, je sais parfaitement qui suit et qui ne suit pas, le reste est du cinéma.

je pense que le débat notes/pas notes est surtout le fait que les "pas notes" évaluent des compétences précises, alors qu'une note n'est qu'une moyenne entre plusieurs compétences.

oui et non, car cela fait 20 ans que j'utilise le système acquis, en cours etc;

Pourquoi le changer par des couleurs ?

Qui met encore des notes en primaire? Il ne doit plus y en avoir beaucoup.

ça c'est vrai!

(mais il y a 3 ans j'étais dans une grande école où on mettait des notes et sur le bulletin on faisait une moyenne générale...)

[Frédo45]

Je réagissais parce que c'est contre la frustration d'avoir des mauvaises notes qu'on nous demande de mettre des couleurs. J'applique, et je constate que le résultat est pire. Perso, je me fiche de mettre des notes ou des couleurs: je milite contre les évaluations, puisque ça frustre les élèves. De tte façon, je sais parfaitement qui suit et qui ne suit pas, le reste est du cinéma.

je pense que le débat notes/pas notes est surtout le fait que les "pas notes" évaluent des compétences précises, alors qu'une note n'est qu'une moyenne entre plusieurs compétences.

oui et non, car cela fait 20 ans que j'utilise le système acquis, en cours etc;

Pourquoi le changer par des couleurs ?

Qui met encore des notes en primaire? Il ne doit plus y en avoir beaucoup.

Moi, ça ne m'empêche pas d'utiliser le système note que je trouve plus lisible et que de toute façon auquel ils seront exposés tôt ou tard.

Il m'arrive d'évaluer plusieurs compétences mais des fois, il n'y en a qu'une, sinon, ça rend encore plus illisible le bulletin. Se retrouver avec 8 compétences évaluées en un trimestre en sciences, ça rime à quoi ?