miss bubble Posté(e) 26 mai 2015 Posté(e) 26 mai 2015 A priori, si j'ai tout bien compris. Ce sera rentrée 2016 pour tous. Mon ce1 pur se confirme. Pour les listes, je pense que je vais créer mes propres fiches de sons et j'incluerai les listes dedans mais autrement je garde l'idée de faire toutes les listes à l'avance. Effectivement, ce sera un gain de temps pour tous.
ptitelutine Posté(e) 26 mai 2015 Posté(e) 26 mai 2015 autre sujet: où en êtes-vous au niveau des maths ? avez-vous travaillé toutes les tables de multiplication? en conjugaison, vous avez fini le present? et le futur et l'imparfait? j'ai l'impression d'être vraiment à la bourre........... c'est ma 1ere année de ce1 et j'ai pas assez "carburé" en debut d'année.... pourtant ils ont un bon niveau mais je trouve que le programme est bien rempli dejà en ce1, non??? En numération, on fait des révisions sur les nombres jusqu'à 999, je fais surtout des suites de nombres (de 10 en 10, de 100 en 100, de 5 en 5, en avançant ou reculant)En calcul, on a vu aujourd'hui la soustraction à retenues, c'est le dernier gros morceau, on a vu tout le reste (+ et x à retenues, la règle des 0, les tables ils sont entrain de passer leurs ceintures, quasi tous connaissent leurs tables jusqu'à 5 et certains veulent continuer, j'ai des CE2 qui commencent les divisions en calcul mental) Oui cette année je me régale, 22 élèves sont 9 excellents CE2 et 13 très bons ce1 pour la grande majorité. En conjugaison, il me reste le PC je commence la semaine prochaine. Effectivement un peu moins en avance que les autres années en "temps" (DDM), espace et matière et objet ca va car je fais avec toute la classe. d'où viennent tes ceintures pour les multiplications? Je me questionne sur les différents systèmes de dictées, bravo aux concepteurs ! A ceux qui font apprendre des listes de mots de façon quotidienne ou hebdomadaire, où faites-vous coller les listes de mots aux élèves? cahier de leçons de français? cahier spécifique aux dictées?.... moi j'ai fait la liste des mots pour l'année entière ( mots tirés des fiche j'entends je vois ) collée à la fin du cahier de leçons de français. Les dictée de mots le lundi et de phrases le vendredi le tout donné 1 semaine avant. ( pour le vendredi elles sont tapées et collées dans l'agenda puis non préparée la dernière période. )
Mayane*** Posté(e) 27 mai 2015 Posté(e) 27 mai 2015 Encore et toujours des remises en questions... Une classe de 29 se profile... J'ai toujours travaillé "à ma sauce", les élèves n'ayant pas de manuels. Avez-vous des conseils pour une classe nombreuse? Je ne trouve pas de fils à ce sujet... Est-ce avantageux que les élèves aient chacun un manuel en français et/ou un manuel de lecture? J'ai un budget spécial cette année!
miss bubble Posté(e) 27 mai 2015 Posté(e) 27 mai 2015 Bon moi aussi mon ce1 pur à 27/28 semble se Confirmer. Je vais aussi me pencher sur la gestion d'un grand groupe car c'est une première pour moi. Une chose est sûre c'est qu'il va faloir que je sois beaucoup plus rigoureuse et carrée.( je suis du genre à perdre mes crayons, mes feuilles etc...) Je me demande si je vais pouvoir continuer mes ateliers comme je les faisais cette année, je verrai en fonction du groupe. Je pense me tourner vers un fonctionnement en demie classe afin de réduire le nombre d'enfants face à moi et éviter que trop se perdent dans la masse. Une fois les habitudes de travail mises en place je verrai si je peux mettre en place mes ateliers.
Mayane*** Posté(e) 27 mai 2015 Posté(e) 27 mai 2015 Tout pareil, je vais continuer de travailler comme en double niveau, impossible d'avoir toute leur attention ou de les écouter chacun en grand groupe (en français maths). Va falloir être soi-même organisée comme tu dis;-) Pour différencier, il est clair que faire à sa sauce c'est mieux. Mais je passe déjà tellement de temps à faire des montages, à photocopier etc... Je trouve que c'est plus agréable pour un élève d'avoir un support coloré, et il est intéressant de les habituer à copier à partir d'un manuel (du moins une fois le 2e trimestre). Je me tâte à prendre un manuel de français (nouveaux outils pour le français ou autre). Si les habitués au grand groupe ont des conseils... Merci !
hamster Posté(e) 27 mai 2015 Posté(e) 27 mai 2015 J'ai 28 élèves, et j'utilise Etude de la langue de Belin, comme banque d'exercices (ultra classique) Si j'avais le choix (que je n'avais pas il y a 2 ans), je prendrais Outils pour le Français de Magnard ou Interlignes. Je travaille en PMEV et pour 10 de mes élèves, une partie des exos est photocopiée pour qu'ils en fassent un minimum.
Mayane*** Posté(e) 27 mai 2015 Posté(e) 27 mai 2015 Merci beaucoup ! Celui de Magnard me plaît bien en banque d'exercices.
Mayane*** Posté(e) 27 mai 2015 Posté(e) 27 mai 2015 Un fichier perso par élève ou utilisé comme manuel avec copie dans le cahier ?
Mayane*** Posté(e) 27 mai 2015 Posté(e) 27 mai 2015 Super idée ! Donc petits exercices retapés en A5 à coller dans le cahier c'est ça ?
SepH Posté(e) 29 mai 2015 Posté(e) 29 mai 2015 Il faut que je commence à réfléchir à ma liste de fournitures pour l'année prochaine (celle que je commande et celle que je demande aux parents !).
titane77 Posté(e) 4 juin 2015 Posté(e) 4 juin 2015 Coucou les expertes CE1!! Alors finalement l'an prochain j'ai décidé de prendre le CE1 (après 8ans de CE2!), je vais donc vous suivre, et lire tout le post (mais pas ce soir, même si j'ai survolé...(ça parle cahier de texte:agenda, mascotte et classeur sur ce post...) première question: étant à 75% comment je peux répartir la lecture en CE1 (en CE2 ma collègue travaillait surles différents type de texte, comme étude d'une lettre, une recette, un documentaire.), mais en CE1 il y a la phonologie en plus, plus de fluence et je veux absolument faire littérature (lecture suivie quoi), car je voudrais travailler sur les contes... Si certaine sont à 75%, je veux bien savoir comment vous fonctionnez (je serai complétée par un EFS (je ne sais plus si c'est ça le sigle exact...un p'tit jeune quoi!) merci.
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