choisir d'enseigner sans photocopie (ou presque)

échange dexpérience

Posté(e) 29 août 201510 a

J'utiliser des pochettes plastiques ou bien je plastifie selon l'utilité. Les élèves effacent au papier mouchoir ou similaire et je repasse parfois avec du dissolvant sans acétone (au bout de plusieurs utilisations, quand les traces commencent à m'énerver (je suis maniaque)).

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gégé82

8 février 20233 a

Bon je fais un essai de scan depuis le photocopieur de l'école cahier jour janvier.pdf cahier jour novembre.pdf cahier jour septembre.pdf
hamster

1 février 20233 a

J'ai 52 ans et je ne serai plus inspectée. Ma dernière inspection remonte à 6 ans. Et puis... si c'est dans un manuel, c'est bien? Il faut choisir un manuel "recommandé". Si c'est dans un p
Japet

16 janvier 201511 a

coucou je ne réponds pas à tes critères mais ton expérience m'intéresse Tu as je suppose des manuels de maths et de français. Je suppose aussi que tu fais copier les leçons. En histoire/géo, scien

Posté(e) 29 août 201510 a

Pour le cahier-journal j'ai une trame (cadres sous excel) que je photocopie, je remplis à la main... 1 page par jour, même en cours double.

Posté(e) 30 août 201510 a

ça dépend de ce qu'on met dans son cahier journal. Dans le mien je ne mets quasi rien, c'est juste a trame de la journée pour savoir où j'en suis, avec les objectifs (rapides) de chaque séance), donc ça ne prend pas beaucoup de place, je mets ma semaine (de 2 jours ou 3 jours, je suis à mi-temps) sur une page. Cette année j'utiliserai un cahier. Par contre le détail des séances est sur un autre support que je range dans un porte-vue avec les docs qui vont avec les séances.

Posté(e) 30 août 201510 a

En réalité c'était un cahier journal hebdomadaire donc très très light également!

Mais j'ai envie d'essayer l'idée du cahier. Je vais peut-être prendre un cahier à spirales pour pouvoir l'ouvrir complètement et qu'il reste à la bonne page! Peut-être avec des feuilles détachables pour enlever les feuilles inutiles en fin de période et l'alléger...

Merci auléric pour cette bonne idée!

Posté(e) 30 août 201510 a

Les évaluations CE2 sont sorties sur Eduscol. Un livret fait 60 pages.

Comment faire quand c'est l'EN qui nous empêche de limiter les photocopies ? :getlost:

Posté(e) 30 août 201510 a

Depuis 3 ans je fais mon cahier journal sur ma tablette SUR*ACE que j'avais commandée quand nous avions eu l'offre pour enseignants au cours de l'été 2012.

J'ai une trame de la semaine, que je copie colle puis remplie au fur et à mesure.

Je trouve ça super. Plus de photocopies à faire ! donc économie de papier.

Posté(e) 30 août 201510 a

Depuis 3 ans je fais mon cahier journal sur ma tablette SUR*ACE que j'avais commandée quand nous avions eu l'offre pour enseignants au cours de l'été 2012.

J'ai une trame de la semaine, que je copie colle puis remplie au fur et à mesure.

Je trouve ça super. Plus de photocopies à faire ! donc économie de papier.

Sur le blog si c'est pas malheureux, il y a une vidéo à ce sujet: http://sicestpasmalheureux.com/2014/11/02/pourquoi-jutilise-une-tablette-en-classe-en-tant-que-petit-prof/

par contre , je ne sais pas comment gérer s'il faut laisser une copie dans la classe (pour les inspections, les remplaçants...)

Posté(e) 30 août 201510 a

Bonsoir,

petite question, enfin plutôt grosse question qui me trotte dans la tête. Cette année, je souhaite utiliser avec mes cm1 "je lis, je comprends", mais si on le fait comme ils le demandent, cela signifie beaucoup de photocopies pour les ateliers.

Je pensais donc faire 5 photocopies de chaque atelier, puis les plastifier. Mes élèves n'auraient plus qu'à faire les exercices au feutre d'ardoise, je pourrais ensuite corriger et effacer pour le groupe suivant.

Qu'en pensez-vous ?

Ce que j'ai trouvé le plus intéressant dans "je lis je comprends" ce n'est pas l'exercice en lui même mais la correction.

Donc c'est peut-être dommage si les élèves n'ont pas ce qu'ils ont fait sous les yeux quand tu corriges avec le groupe classe.

Comme proposé plus haut, il y a des versions concentrées de "je lis je comprends" (attention relire avant, il y a parfois quelques erreurs) et pour certains on peut photocopier les questions et faire écrire les réponses sur une feuille.

Posté(e) 30 août 201510 a

Depuis 3 ans je fais mon cahier journal sur ma tablette SUR*ACE que j'avais commandée quand nous avions eu l'offre pour enseignants au cours de l'été 2012.

J'ai une trame de la semaine, que je copie colle puis remplie au fur et à mesure.

Je trouve ça super. Plus de photocopies à faire ! donc économie de papier.

Sur le blog si c'est pas malheureux, il y a une vidéo à ce sujet: http://sicestpasmalheureux.com/2014/11/02/pourquoi-jutilise-une-tablette-en-classe-en-tant-que-petit-prof/

par contre , je ne sais pas comment gérer s'il faut laisser une copie dans la classe (pour les inspections, les remplaçants...)

Même question que Nannie Frise. J'ai rempli une grosse caisse Ikea à roulettes de classeurs de prep de CE1 (au bout de 2 ans seulement !). J'aimerais tout informatiser : cahier journal, fiches de prep... Je comptais investir dans une tablette, le soucis c'est que je suis inspectable. Comment faire si l'IEN veut consulter les documents (séquence, fiches de prep, cahier journal) et comment justifier l'utilisation complète d'outils informatiques quand on est remplacé ?

Posté(e) 30 août 201510 a

Mon IEN est pour le cahier journal numérique.

Je pense que si l'IEN veut consulter les documents, tu les lui envoie par mail.

Pour un éventuel remplacement, je ne me suis pas posé la question, vu qu'on manque cruellement de ZIL dans notre circonscription et que les élèves sont répartis dans les classes. Donc pas la peine de laisser une trace.

Au pire j'envoie "ma journée" par mail à ma directrice et elle transmet au remplaçant avec les documents nécessaires.

Posté(e) 30 août 201510 a

Bonsoir,

petite question, enfin plutôt grosse question qui me trotte dans la tête. Cette année, je souhaite utiliser avec mes cm1 "je lis, je comprends", mais si on le fait comme ils le demandent, cela signifie beaucoup de photocopies pour les ateliers.

Je pensais donc faire 5 photocopies de chaque atelier, puis les plastifier. Mes élèves n'auraient plus qu'à faire les exercices au feutre d'ardoise, je pourrais ensuite corriger et effacer pour le groupe suivant.

Qu'en pensez-vous ?

Ce que j'ai trouvé le plus intéressant dans "je lis je comprends" ce n'est pas l'exercice en lui même mais la correction.

Donc c'est peut-être dommage si les élèves n'ont pas ce qu'ils ont fait sous les yeux quand tu corriges avec le groupe classe.

Comme proposé plus haut, il y a des versions concentrées de "je lis je comprends" (attention relire avant, il y a parfois quelques erreurs) et pour certains on peut photocopier les questions et faire écrire les réponses sur une feuille.

Je suis à la recherche de Je lis je comprends cm1 sous open office ou sous word, mais je ne trouve pas le post avec ces "versions concentrées".

Merci.

Posté(e) 30 août 201510 a

Je n'ai jamais fait de remplacement, mais les remplaçants regardent-ils le cahier journal??? Quand j'ai été remplacée, j'avais préparé les journées, certains ont suivi, d'autres pas du tout, il n'a même pas ouvert le doc... S'approprier le cahier journal d'un autre doit être très difficile. Je pense qu'il vaut mieux afficher les programmations et cocher au fur et à mesure ce qu'on a fait non?