Moi j'ai outils pour les maths pour tout mon cycle 3 et c'est très bien, sur le forum certains disent que le niveau est élevé du coup pour cette année j'ai eu un doute mais je repars avec pour une année de plus....

Moi j'ai outils pour les maths pour tout mon cycle 3 et c'est très bien, sur le forum certains disent que le niveau est élevé du coup pour cette année j'ai eu un doute mais je repars avec pour une année de plus....

Tu as raison, quand on est satisfait d'un manuel et qu'il nous correspond bien, pas de raison d'en changer.

Je continuerai à m'appuyer sur Cap Maths mais sans le fichier CE1. Je piocherai selon la séance, car je trouve qu'elles sont souvent déséquilibrées. Le fait de me passer du fichier me permettra de prendre le temps pour des manipulations collectives, en groupe, individuelles et de ne pas stresser car "il faut faire l'exercice du fichier après".

J'ai terminé mes petits exercices à faire sur le cahier du jour directement (numération et calcul).

Par contre, j'ai quand même acheté le petit fichier de géométrie, ça m'évitera les photocopies pour cette discipline.

Pescalunette, tu trouves une explication de cette méthode sur le site de l'éditeur (mais bon, c'est l'éditeur donc non dénué de parti pris comme toutes les maisons d'édition).

Sinon, en tapant "méthode de singapour" dans un moteur de recherche, tu trouveras des discussions autour de la méthode.

Personnellement, ma première approche de Singapour a été de l'utiliser en exercices d'appoint (cahiers d'exercices) car le visuel est d'une clarté exceptionnelle.

Rien qu'en utilisant ces exercices, je me suis rendu compte que l'approche proposée était différente et beaucoup plus explicite que ce que l'on voit ailleurs.

L'approche se fait par domaines dans le Singapour. Par exemple au CE1, la numération puis addition/soustraction puis les mesures, etc.

Ce n'est pas spiralaire comme les fichiers actuels donc pas d'impression de fouillis. On peut craindre qu'en faisant l'addition en 2ème période puis en quittant le domaine, les élèves oublient d'ici à la fin de l'année. Pour pallier à cela, des rituels de maths viennent réactiver les connaissances journellement.

Personnellement, les fichiers des éditeurs plus courants (Hatier, Nathan, etc.). ne me conviennent pas parce que je n'aime pas avoir sur une même page un peu de compléments à 10, un peu de numération, un peu de doubles, un peu de passage à la dizaine etc. Cela ne me permet pas de structurer mon enseignement et j'en suis très gênée.

merci!Je vais les commander à ma librairie!

Je viens d'aller regarder la vidéo sur you tube qui explique la méthode de Singapour, elle donne vraiment envie de l'utiliser.

Bonjour !

Ce post me parle énormément et j'essaye de mettre ça en place dans ma classe cette année. Mais est-ce que c'est envisageable de faire écrire les leçons par des CE1 en début d'année ou trop ambitieux ?

Bonjour !

Ce post me parle énormément et j'essaye de mettre ça en place dans ma classe cette année. Mais est-ce que c'est envisageable de faire écrire les leçons par des CE1 en début d'année ou trop ambitieux ?

Ça dépend du temps que tu y consacres, mais pas plus difficile que de leur faire copier les devoirs.

Oki merci de ta réponse ! Je vais essayer et puis je verrai bien !

Ca dépend aussi de la longueur de la leçon. Là, c'est à toi de ne leur faire copier qu'une petite leçon très courte

J'ai comme un peu hâte que la rentrée arrive, et puis qd même encore un peu la flemme...

J'ai comme un peu hâte que la rentrée arrive, et puis qd même encore un peu la flemme...

+1

+1 !

Surtout pas envie de me retrouver au photocopieur !