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Anna59

Une piste (genre jeu de l'oie), on place une image sur chacune des cases de la piste.

Le joueur lance le dé et avance son pion, quand il arrive sur une image, il peut la prendre s'il entend le phonème cible - phonème voyelle uniquement (si on joue avec "i" il peut prendre "bougie" mais pas "koala")

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Nounette75

Petit dilemme...

Il reste 4 rotations d'ateliers avec l'atsem. Elle pourrait faire un jeu de localisation de phonème avec 5 élèves, mais tous les enfants n'auraient pas le temps de passer. Elle commence et fera passer les derniers (7 élèves) au retour des vacances, ou alors il vaut mieux avoir tout fini avant les vacances et donc elle fait un autre atelier avec des enfants en difficultés pour les entrainer (par ex plouf dans l'eau) et ce jeu de localisation de phonèmes se fera au retour des vacances ?

Connaissez-vous une comptine pour app les nombres jusqu'à 30 ? sauf "1, 2, 3 allons dans les bois, ..."

merci !

 

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pescalunette
il y a 3 minutes, Nounette75 a dit :

Petit dilemme...

Il reste 4 rotations d'ateliers avec l'atsem. Elle pourrait faire un jeu de localisation de phonème avec 5 élèves, mais tous les enfants n'auraient pas le temps de passer. Elle commence et fera passer les derniers (7 élèves) au retour des vacances, ou alors il vaut mieux avoir tout fini avant les vacances et donc elle fait un autre atelier avec des enfants en difficultés pour les entrainer (par ex plouf dans l'eau) et ce jeu de localisation de phonèmes se fera au retour des vacances ?

Connaissez-vous une comptine pour app les nombres jusqu'à 30 ? sauf "1, 2, 3 allons dans les bois, ..."

merci !

 

mes élèves ne sont plus du tout disponible donc j'ai levé le pied en phono et je m'avance pour les déco du hall sur le printemps...

ici, pas de comptine mais des jeux vu en animation pour la comptine...

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mava3
Le 11/04/2018 à 15:37, Nounette75 a dit :

Petit dilemme...

Il reste 4 rotations d'ateliers avec l'atsem. Elle pourrait faire un jeu de localisation de phonème avec 5 élèves, mais tous les enfants n'auraient pas le temps de passer. Elle commence et fera passer les derniers (7 élèves) au retour des vacances, ou alors il vaut mieux avoir tout fini avant les vacances et donc elle fait un autre atelier avec des enfants en difficultés pour les entrainer (par ex plouf dans l'eau) et ce jeu de localisation de phonèmes se fera au retour des vacances ?

Connaissez-vous une comptine pour app les nombres jusqu'à 30 ? sauf "1, 2, 3 allons dans les bois, ..."

merci !

 

On joue au jeu du furet pour apprendre les nombres... Je ne connais pas de comptine..

Pour tes ateliers c'est trop tard certainement, mais je préfère commencer par de nouveaux ateliers à la rentrée

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Nounette75

Fofy, tu peux expliquer ton fonctionnement avec ton plan de travail ?

J'ai mis en place des AIM, des défis, mais j'ai du mal à leur donner une bonne place dans mon emploi du temps. J'ai peur de ne pas avoir assez de temps pour les ateliers si je propose trop de temps pour les AIM et les défis. Mais qu'est-ce que trop de temps ?  (Dans les AIM il y a phono, numération, lettres, motricité fine,  et les défis c'est surtout l'espace)

Pendant ce temps d'AIM et de défis que les élèves feraient en autonomie et sans validation, cela me permettrait d'avoir du temps libéré pour de la remédiation. Je pourrais prévoir en plus un autre moment AIM et défis le vendredi après-midi pour valider uniquement donc sans remédiation.

Qu'en pensez-vous ? En fait, je cherche des moments pour faire de la remédiation... Je peux en faire pendant les ateliers : j'appelle certains élèves pour refaire l'atelier, je modifie des variables mais par ex pour la phono que je fais que en collectif, c'est pas possible pendant ce temps. Je le fais en APC mais ce n'est pas assez de mon point de vue.

Bon je ne suis pas certaine d'être très clair!

Je ne savais pas trop où poster, si ça gêne, dites moi et je changerai. Merci !

 

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fofy80

Tu sais je ne teste que depuis cette période donc c'est pas hyper au point encore... Ils sont en plan de travail quasi toute la matinee et en parallèle je propose un atelier avec l'Atsem et un atelier avec moi dont je peux m'éloigner... Sinon je navigue dans la classe et fait de l'individualisation ( les plans sont individualisés) avec le défi de la quinzaine dessus commun à tous.  

Je réfléchis à modifier un peu en periode 5 car j'aimerais bosser en espaces aussi... Bon je n'ai pas trop lu de theorie mais rien que le fait de "on fait maths à l'espace maths" beh c'est deja un grand pas !!  J'ai bougé un peu ma classe mais faut que je range les ateliers comme il faut et que j'en crée de nouveaux ainsi qu'une programmation par espace pour la période 5... Bref encore en periode de test. C'est ce que je mets sur le plan de travail qui me questionne... J'y ai mis cette semaine des ateliers de reinvestissement mais aussi pour certains des ateliers non présentés... Mais c'est dans le suivi des eleves que ca bugue car certains on fait tous les ateliers et d'autres que 1 ou deux... Faut que je fasse un bilan à mi plan pour relancer et travailler spécifiquement avec ceux qui n'avancent pas... 

Ahhhrggggrrrrr je veux y arriver !!!  Lol 

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Nounette75

merci pour ton aide Fofy !

 

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cleo17fr

Coucou ici !

Vous partez sur quoi pour la dernière période ?  Moi comme d'habitude, je manque d'inspiration ou alors j'en ai trop.....pourtant, je commence à m'y connaitre en GS.

En fait, je me lasse des trucs qui demandent trop de préparation et après une journée de classe, je suis moins motivée pour rester....c'est pareil pour vous ? Je jongle entre la présence de deux asem différentes dont une qui n'est pas forcement là quand elle devrait l'être et du coup, je ne sais pas toujours si confier un atelier à l'asem est utile et ça aussi ça prend de l’énergie....

Bref petit coup de mou....

Une idée de l'an dernier sur mon blog thème fleurs

 

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lyzou60

Je termine mon tour du monde avec l'Amérique. Je me focalise sur l'Amérique du Nord pour ne pas m'éparpiller. Plus particulièrement les indiens et Cow boy + gratte ciel, statue de la liberté,  maison blanche pour le vocabulaire actuel. Et on parlera des châteaux forts car visite prévue mi juin. 

Pas évident Cléo avec deux ATSEM. 

Tu as le thème des pirates, de la mer, les petits bêtes qui pourraient être sympa. 

Le soir je suis épuisée à cause de mes CP. Sur 7 j'en ai seulement 2 qui roulent. Les 5 autres sont immatures et fainéants !!! Heureusement mes GS suivent bien. 

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cleo17fr

J'avais noté une idée chouette mais je ne sais plus où.

Les enfants ont des fiches mots où ils manquent les voyelles. Ils lancent un dé et s'ils ont le son en question dans leur mot ils peuvent écrire:prendre une carte avec la bonne lettre...Ca vous dit qch ? Si je peux imprimer directement des mots sans les voyelles, ça m'arrangerait.

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pescalunette

un peu plus haut il y a des pdf où ils manquent les sons voyelles...c'est ça?

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pescalunette

Je viens de vivre cela : un mois et demi avec un défilé d'atsem(mais j'en avais une )...effectivement vraiment déstabilisant!A la rentrée, j'ai une atsem qui sera avec moi à temps plein!

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cleo17fr

En fait, la règle dans ma grosse commune, c'est nombre de classes-1.

Donc, à la base, on n'est déjà que deux à se partager une asem.....ou il n'y a qu'une asem qui a deux classes et qui n'est déchargée de rien ( garder la loge pendant la pause du gardien, remplacer chez les petits....en particulier pendant les RTT ou sur le jour libéré de l'asem à 80/100 dont le remplacement est aléatoire....). Bref déjà bien galère à la base....mais depuis la période dernière, notre asem est à mi-temps et du coup, c'est encore plus galère....pcq disons que l'ancienne connaissait certains de mes ateliers donc pas besoin de tout expliquer.....heureusement la nouvelle asem est gentille comme tout mais enfin.....bref....Merci de ne pas citer !

 

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pescalunette

moi aussi toutes sympa mais 3 rotations 3 atsem différentes c'était dur dur...

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azerty
Il y a 4 heures, cleo17fr a dit :

J'avais noté une idée chouette mais je ne sais plus où.

Les enfants ont des fiches mots où ils manquent les voyelles. Ils lancent un dé et s'ils ont le son en question dans leur mot ils peuvent écrire:prendre une carte avec la bonne lettre...Ca vous dit qch ? Si je peux imprimer directement des mots sans les voyelles, ça m'arrangerait.

Mots à trou , tu as ça chez saperlipopette : http://saperlipopette.eklablog.com/jeu-des-alphas-voyelles-a107150160

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cleo17fr
Il y a 4 heures, azerty a dit :

Mots à trou , tu as ça chez saperlipopette : http://saperlipopette.eklablog.com/jeu-des-alphas-voyelles-a107150160

Chouette....c'était pas celui-là mais si je trouve pas ce sera très bien aussi surtout qu'il y a les alphas ds le coin !

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pescalunette

Je suis bloquée sur la semaine de retour...

Je risque avoir peu d'élèves vu le gruyère dû au jour férié...On travaille lundi matin puis mercredi matin... Je me demande du coup si je n'opte pas pour des ateliers révision plutôt que ce que j'avais prévu...et je fais commencer à partir de jeudi les nouveaux apprentissages et l'album de travail...

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nath86

Nous avons commencé la semaine dernière déjà avec les pirates pour notre retour de vacances :)

( Rikiki terrible pirate des mers , si j'étais un pirate et le pirate des couleurs  pour coller au tps ps ms et gs en même temps ).

Et nous avons en parallèle notre élevage de grillons arrivés aussi lundi dernier en classe .

 

Ici asem à temps plein et elle est hyper efficace ( on bosse ensemble depuis 10 ans donc on se connait très bien , ça aide aussi... )

Mais pour le moment j'aime bien préparer des trucs nouveaux , tester des nouveaux projets avec eux ( bon de toute façon en gardant 4 ans certains enfants + des fratries on change de toute façon tous les ans 😕 )

 

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Nounette75
Il y a 3 heures, pescalunette a dit :

Je suis bloquée sur la semaine de retour...

Je risque avoir peu d'élèves vu le gruyère dû au jour férié...On travaille lundi matin puis mercredi matin... Je me demande du coup si je n'opte pas pour des ateliers révision plutôt que ce que j'avais prévu...et je fais commencer à partir de jeudi les nouveaux apprentissages et l'album de travail...

As-tu le temps de préparer ce que tu as de prévu pour jeudi ? Moi j'aurais les 2 sous le coude, comme ça, si tu as tout le monde lundi, hop tu commences tes nouveaux apprentissages et sinon tu fais tes révisions.

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pescalunette
il y a 15 minutes, Nounette75 a dit :

As-tu le temps de préparer ce que tu as de prévu pour jeudi ? Moi j'aurais les 2 sous le coude, comme ça, si tu as tout le monde lundi, hop tu commences tes nouveaux apprentissages et sinon tu fais tes révisions.

Ah oui, tu as raison...

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sasagirl

Bonjour

Je viens chercher dans ce forum un peu de conseils en vue de mon prochain rdv de carrière (fin mai) !

L'inspectrice vient en début d'après midi: elle souhaite observer 2 séances (l'une de mon choix et l'autre en arts visuels).

J'ai pour projet les contes. Durant cette période nous allons voir les princesses et les châteaux (sortie de fin d'année).

Pour l'arts visuels je pense partir sur une séance découverte de l'œuvre de Paul KLEE le château et le soleil.

En ce qui concerne l'autre atelier l'inspectrice souhaite que les élèves travaillent une même compétence déclinée en plusieurs ateliers. J'hésite sur travailler la correspondance dans les 3 écritures ou un travail sur les voyelles.

Je suis à l'écoute de vos idées et propositions...

En vous remerciant

 

Sandy

 

 

 

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cleo17fr

Pour ce tableau de Paul Klee, j'emprunte les cubes en mousse colorés des collègues pour leur faire construire un château qu'ils dessinent après.

Tu fais quoi l'aprèm d"habitude ? Pcq si t'as gym, c'est plus facile de travailler une seule compétence comme elle le demande : sauter ou courir ou lancer....

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cleo17fr

Et sinon, lundi, on fera la page du mois de mai et ptet qu'on écrira mai en attaché....et tant pis pour les absents !

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sasagirl
il y a 5 minutes, cleo17fr a dit :

Pour ce tableau de Paul Klee, j'emprunte les cubes en mousse colorés des collègues pour leur faire construire un château qu'ils dessinent après.

Tu fais quoi l'aprèm d"habitude ? Pcq si t'as gym, c'est plus facile de travailler une seule compétence comme elle le demande : sauter ou courir ou lancer....

je pensais effectivement les mettre en manipulation avec différents objets pour réaliser un château .

Je n'ai pas motricité sur mon emploi du temps :sad:

 

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pescalunette
il y a 8 minutes, cleo17fr a dit :

Et sinon, lundi, on fera la page du mois de mai et ptet qu'on écrira mai en attaché....et tant pis pour les absents !

oui, moi aussi plus le bonhomme d'avril...

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cleo17fr

Dites, il n'y avait pas un sujet "vers la phono" ?

Je me demandais si le travail "quelle attaque ?" n'était qd même pas très lié à l'étude des phonèmes consonnes et du coup, je me demandais pourquoi les voyelles viennent au milieu....

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cleo17fr

CJ de la semaine....pour certains trucs, j'attends de voir si les élèves seront là et si on a réussi à faire les nœuds en une aprèm....du coup, c'est pas nickel.

 

Semaine du 30 au 4mai18.doc

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cleo17fr

Du coup, pour les ateliers, on tournera de mercredi à mercredi prochain.

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Invité

Gros manque d'inspiration pour cette dernière période ! 
Ce qui est prévu dans Vers les Maths ne me convient pas totalement pour mes GS donc à voir. 
Cette dernière période s'annonce chargée avec modification d'emploi du temps (gymnastique, piscine etc).

Je pense travailler un peu sur le thème de la mer. 

Je dois aussi trouver une idée pour la fête des mères, je pensais à une petite carte. 

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nath86
Il y a 2 heures, Fanny_ a dit :

Gros manque d'inspiration pour cette dernière période ! 
Ce qui est prévu dans Vers les Maths ne me convient pas totalement pour mes GS donc à voir. 
Cette dernière période s'annonce chargée avec modification d'emploi du temps (gymnastique, piscine etc).

Je pense travailler un peu sur le thème de la mer. 

Je dois aussi trouver une idée pour la fête des mères, je pensais à une petite carte. 

Moi non plus je n'ai pas prévu toutes les séances de VLM pour mes GS cette période . >La semaine dernière on a commencé le repérage dans le quadrillage et vu la cata on va rester longtemps dessus :heat: ( j'en ai que 7 mais alors rien à voir avec mes gs de l'année dernière ).

Et je mets l'accent sur la résolution de problème .  Aujourd'hui avec des partages  mais là aussi je me suis arrachée les cheveux ...

 

Et sinon nous sommes en plein dans notre projet pirates et là de la tps à la gs ils sont tous à fond !Depuis mardi dernier j'ai le droit tous les matins à livres coquillages, trésors en tous genres :D

 

 

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