Coucou

J'ai commencé à introduire des AIM dans ma classe et ça fonctionne hyper hyper bien. Bon c'était la première semaine mais pourvu que ça dure. 

Que faites vous pour les enfants qui n'écrivent vraiment pas du tout? J'en ai 3 qui n'écriront pas cette année j'en suis sûre, ça leur est impossible. J'ai envie de les diriger vers de la manipulation fine et du graphisme ordinaire car selon moi ils ne sont pas prêts et je les mets face à un grand échec pour eux en leur demandant d'écrire même une lettre. Comment ça se passe dans votre classe? 

J'ai mis quelques trucs sur mon blog : 

Ma frise numérique : http://vismaviedemaitresseelodie.blogspot.fr/2016/04/ma-bande-numerique.html

Une fiche FUNAMBULE dans les 3 écritures : http://vismaviedemaitresseelodie.blogspot.fr/2016/04/fiche-lettres-3-ecritures-funambule.html

Tu veux dire quoi par "pas du tout" ?

il y a 18 minutes, cleo17fr a dit :

Tu veux dire quoi par "pas du tout" ?

Ben j'en ai un qui refuse complètement de le faire. Il pleurniche et ne veut pas écrire. Les deux autres c'est vraiment catastrophique c'est de l'imitation sans suivre le sens de l'écriture pour les lettres genre ils vont rajouter une boucle ici parce qu'il en faut une...ce n'est pas dans les lignes du tout, ils n'accrochent pas les lettres entre elles. C'est la première fois aussi que ca m'arrive. 

Ils sont copains et ronchonnent ensemble ?

Non c'est une fille et deux garçons et ils ne sont jamais ensemble. 

Pour les voyelles, depuis que je les fait toutes en même temps (ou par 2 après la première séance), je trouve que mes élèves y arrivent beaucoup mieux.

@darling je trouve ton éléphant magnifique et il me donne presque envie de partir sur l'inde plutôt que l’Australie! (dans une 15aine de jours quand on aura fini avec l'Afrique)

Quel album vas tu utiliser?

Super Maitresse pour les aim! J'ai aussi un élève très angoissé par l'écriture. Si je le prends tout seul à l'accueil ça va mieux... 

 

 

Il y a 2 heures, Maîtresse du 37 a dit :

Ben j'en ai un qui refuse complètement de le faire. Il pleurniche et ne veut pas écrire. Les deux autres c'est vraiment catastrophique c'est de l'imitation sans suivre le sens de l'écriture pour les lettres genre ils vont rajouter une boucle ici parce qu'il en faut une...ce n'est pas dans les lignes du tout, ils n'accrochent pas les lettres entre elles. C'est la première fois aussi que ca m'arrive. 

Je ne vais pas t'aider, mais sur mes 10, j'en ai 3 dans le même cas que ce que tu décris. J'ai lâché l'affaire, je ne veux pas les mettre en échec. Je me dis que c'est une question de maturité, ils sont encore très petits dans leur tête. En bâton ça va à peu près, d'ailleurs, pour l'un des trois il est très fort pour tout ce qui est écriture tatonnée.

Du coup, je ne force pas, ça viendra ou pas d'ici à la fin de l’année et si non, ça viendra en CP, je signalerai quand même à ma collègue parce qu'ils auront besoin d'être "épaulés"

Il y a 1 heure, Maîtresse du 37 a dit :

Non c'est une fille et deux garçons et ils ne sont jamais ensemble. 

Donc pas un "effet de mode"....Il reste un peu de temps avant la fin de l'année....

J'en ai aussi un qui ne rentre pas dans l'écriture cursive mais il beaucoup de mal en motricité fine, il est suivi au CAMSP, on vient de faire une ESS et il aura un suivi plus important de ce côté là et l'AVS l'aidera aussi, la collègue du CP en sera informée aussi..... Un autre aussi qui a du mal mais il est très bébé et a du mal avec toutes les autres activités, il ne veut que jouer...

Je leur propose quand même à chaque fois et si je vois que ça ne va pas du tout on écourte l'activité....

Vous leur demandez d'écrire entre deux lignes ?

Les miens écrivent tous les jours sauf le mercredi et le vendredi. Soit on écrit les lettres vues, soit les mots vus sinon la date en cursive. Je les fais aussi écrire dans un petit cahier avec des petites lignes.