ok, pas de souci...

et 1 cm2 de plus ...

Bonjour

Je vous joins ma programmation en litterature en lien avec les 5 continents

Programmation Littérature(1).pdf

Ta programmation me parle forcément puisque j'étudie exactement les mêmes livres.

J'ai presque fini de retaper au propre mes programmations et mon emploi du temps. Une fois cela fait, je vous les transmets.

Sinon, que faites-vous pour gérer les temps morts (élèves plus rapides ou alors activité plus courte que prévue)? Quelles activités en autonomie proposez-vous? Je ne me vois pas leur proposer que des coloriages magiques ou des exercices supplémentaires donc comment varier?

Merci pour vos réponses.

J'ai presque fini de retaper au propre mes programmations et mon emploi du temps. Une fois cela fait, je vous les transmets.

Sinon, que faites-vous pour gérer les temps morts (élèves plus rapides ou alors activité plus courte que prévue)? Quelles activités en autonomie proposez-vous? Je ne me vois pas leur proposer que des coloriages magiques ou des exercices supplémentaires donc comment varier?

Merci pour vos réponses.

J'ai mis en place lors de mon mi-temps l'année dernière le jeu du tapis trouvé chez lutin bazar (qui à la gentillesse de publier certaines de mes carta'pinces aussi utilisées pour ces temps)

Sinon mon elploi du temps sur lequel j'avais passé du temps et n'était tout de même pas dans les clous sera à refaire car il y a un intervenant sport sur 1 période et des décloisonnements en histoire bref edt à revoir...

J'ai presque fini de retaper au propre mes programmations et mon emploi du temps. Une fois cela fait, je vous les transmets.

Sinon, que faites-vous pour gérer les temps morts (élèves plus rapides ou alors activité plus courte que prévue)? Quelles activités en autonomie proposez-vous? Je ne me vois pas leur proposer que des coloriages magiques ou des exercices supplémentaires donc comment varier?

Merci pour vos réponses.

Jusqu'à l'année dernière, je mettais un plan de travail en place sur 2 semaines. Mais la plupart de mes Ce2 (donc futurs CM1) ne faisaient presque rien.

En parallèle, j'ai mis aussi les blasons d'autonomie.

Cette année, du coup : les blasons, de l'écriture, une fiche de lecture...

En autonomie, ils ont la ' possibilité de

lire un livre au coin lecture

fiche de blasons d autonomie

cahier d'écrivain

faire un jeu educatif plastifié

aller sur ordinateur

finir un autre travail non terminé

copie de texte

Bonsoir !

Petit coup de speed des derniers jours...

Voici mon EDT final, vous pouvez me dire ce que vous en pensez, si je colle niveau horaires?

Est-ce que 4 séances de littérature/ rédaction ce n'est pas trop?

Merci!

Bon, alors, je n'arrive pas à joindre la pièce .... !!!

Bonjour,

Faites-vous une progression en ECM ? Sur 3 ans ?

Pour l'instant je n'en ai pas fait car avec les nouveaux cycles l'année prochaine c'est assez compliqué. Donc j'avoue que je suis un peu paumé en ECM.

Bonjour,

@kelly59 ta programmation litté est super, nous avons beaucoup d'œuvres en commun également.

Coup de speed ici aussi et pression qui monte... Je voulais vous demander, dans le cadre du projet 5 continents, je me tâte à intégrer une mascotte en peluche qui ferait le voyage autour du monde (et donnerait lieu à de nombreux projets d'écriture, entre autres). Est-ce que cela vous parait pertinent ou les élèves de cycle 3 sont un peu "grands" pour ce genre de choses... Je ne connais pas du tout mes élèves donc je me pose la question.

@gigi pour l'EMC, je n'ai pas encore fait de progression, encore moins sur 3 ans, je pense que je vais d'abord m'en tenir à mon idée du conseil de classe et la réflexion autour de proverbes ou maximes trouvés ça et là. Je pense rebondir sur ce qui se passe dans l'école ou dans l'actualité et à défaut, réfléchir sur des situations-prétextes. Mais pour le moment, rien de très défini, comme vous pouvez le constater... (un peu plus de pression...)

La mascotte c'est une super idée.

Cela est l'occasion pour la mascotte de raconter ses différents voyages dans un carnet.