Voici mon code parrainage également, je n'ai encore aucun filleul pr le moment : 2hrPvCnG

 

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Il y a 23 heures, nathoune54 a dit :

Pour syllabes ar ir..je les préviens direct....je suis la maitresse aux pièges !!! a eux d'être attentif...vous etes prêts? alors on commence....ri ro ru....ir! ahhh vous etes tombés dedans j'ai réussi à vous piéger!!!! on refait attention....on va voir qui est malin....quoi? tu as réussi!!! grrrr je ferai plus dur la prochaine fois......Ca marche à tous les coups!

 Presque comme toi... Sauf que je distribue des images à ceux qui ne tombent pas dans les pièges... ça motive les autres. 

Y en a t'il' qui garde un créneau de jeux libres/jeux de sociétés? Comment organisez vous ca du coup? 

Ici le vendredi aprèm est très court, j'ai une intervenante de 13h40 jusqu'à 14h30 ensuite je fais préparer le cartable du we et il reste 45mn avant la sortie des classes et comme souvent ils sont hs de la semaine je les autorise à sortir les jeux qui sont au fond de la classe, ça va des puzzles, kapla, petites voitures, dînette, pâte à modeler  aux jeux de lecture et maths en passant par les mosaïques, jeux de carte et de sociétés du commerce bref c'est assez varié, et ils sont heureux de cette bouffée de liberté qui leur rappelle la maternelle. Mais je culpabilise aussi en me disant que je ne les fait pas travailler à ce moment là, bref je suis très partagée même si je vois bien que sur ce créneau là ils sont fatigués, du coup j'essaye d'en prendre quelques uns individuellement 5mn à mon bureau pour faire un bilan de la semaine ou pousser certains vers les jeux plus pédagogiques maths/lecture que j'ai. 

Je serai intéressée par vos retours! 

 

Dans l'école nous décloisonnons du CP au ce2 en passant par les ULIS un vendredi AM / 2 en arts plastiques. Du coup ça détend tout le monde, jusque noel on bosse sur les émotions. Une séance chacune et 5 groupes qui tournent. 

Mais effectivement lam en general ils fatiguent. J'ai deux créneaux jeux pour ma part autour des alphas 2x1h. Jusqu'à maintenant on bossait en lien avec le chant de l'alpha (loto, memory, jeux sur ardoise, jeux avec les personnages, étc) et la on démarre les jeux de lecture de syllabes. Ensuite ce sera des jeux sur les nouveaux alphas découverts puis sur le lien alphas Script avec la encore des jeu. De carte de moto étc ...

cest du travail avec un objectif derrière mais eux ont l'impression de jouer

apres les jeux du commerce peuvent être utile pour avancer avec un de sur une piste en maths, apprendre à jouer avec une règle du jeu étc. Je ne trouve pas ca gênant. 

J'ai fait le même constat que toi : vendredi après-midi court (13h30-15h), et pas d'ATSEM. Les GS sont fatigués et il m'est impossible de faire les apprentissages avec les CP à ce moment là. Du coup je fais une activité calme : écoute d'instruments puis poésie, ensuite mon créneau maths à partir de 13h45 au lieu de 14h et je ne choisis que des leçons hyper simples (ce vendredi c'était la reconnaissance de solides). Puis à 14h15 maxi, tout le monde en ateliers, je peux prendre un groupe de GS pour un jeu mais tout le monde joue.

Les élèves mélangent les groupes et jouent ensemble ou seuls. Hier j'ai eu un groupe qui a voulu faire le loto des bruits du quotidien, un groupe qui a fait le loto des émotions, d'autres des constructions, d'autres les ateliers de GS. C'était bien plus sympa que vendredi dernier !

ici je fais des ateliers :

- 1 groupe en bibli (bientôt ils choisiront un livre à ramener chez eux

- 1 groupe en jeu que je choisis (hier, c'était les fiches allumettes)

- 1 groupe avec moi (lecture et jeu : hier attrap-syllabes)

Bon je vais essayer de plus organiser les temps de jeux je crois en faisant trois groupes qui tourneront au bout de 15mn environ  : 

un atelier jeux libres 

un atelier jeux maths/phono avec moi

un atelier jeux maths/phono/motricité fine en autonomie 

 Je culpabiliserai peut être moins comme ca 😉

Sinon, pour éviter de culpabiliser aussi, mes ateliers sont à brevets ou assortis d'un fichier de travail. Mais parfois ça leur fait aussi du bien de juste jouer !

Je fais 4 ateliers de 20 minutes et je trouve ça bien trop court ; je n'arrive pas à respecter le temps.

il y a une heure, mamiebrossard a dit :

ici je fais des ateliers :

- 1 groupe en bibli (bientôt ils choisiront un livre à ramener chez eux

- 1 groupe en jeu que je choisis (hier, c'était les fiches allumettes)

- 1 groupe avec moi (lecture et jeu : hier attrap-syllabes)

Combien de temps durent tes ateliers ? Tu fais tourner les trois ateliers sur la matinée ?

J'ai aussi un créneau jeu libre jeu de société, car dans ma classe j'ai un élève handicapé et son éducateur vient 1h30 pour faire des jeux de société avec lui plus quelques uns des autres élèves. Du coup je mets à dispo des jeux de société, des puzzles, des jeux avec brevets ... 

Ceux et celles qui travaillent le repérage de lignes, rails et interlignes sur le cahier... Vous faites le modèle sur le cahier dans la marge ou bien seulement au tableau?