caillebotis Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 10:57, pachou a dit : besoin d'aide je viens de me rendre compte que je confondais interdisciplinarité et transversalité . Pouvez-vous m'aider? Dérouler Tout d'abord Pachou, ne panique pas : cette confusion est courante et sans conséquence grave ; pour te rassurer, certains spécialistes affirment même que ce qui est transversal est a fortiori interdisciplinaire. Mais soyons prudents.
SosoGS Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 13:14, Rénatan94 a dit : J'utilise aussi Taoki aussi comme méthode de lecture, et je te rassure, on va trèèèèèèèèès lentement en première période. Le démarrage en CP prend du temps. Après une fois qu'ils seront lancés ça ira plus vite. J'ai "Réussir son entrée en Production d'écrits" de Retz. Je le trouve plus "simple" et plus "clefs en main" que "Ecrire avec Ludo" mais ce n'est que mon avis! En mathématiques, j'ai pris un fichier cette année ("Vivre les maths"). Pour la découverte, je fonctionne soit en coin de regroupement, soit sous forme de petits ateliers. Après pour le fichier on fait la plupart des exercices ensemble, pas à pas (les plus rapides attendent ou aident leurs voisins à suivre). Je considère que le fichier n'est pas une évaluation. On APPREND ensemble. Pour Taoki, je fais des fiches d'exercices différenciés (3 niveau de différenciation selon le niveau de lecture) , me basant sur les fichiers Taoki en grande partie et sur les fiches du site "dans ma trousse". Les élèves "qui rament" je les prends en APC où souvent je reprends avec eux les exercices faits en classe. Dérouler Bonsoir, à quel rythme avances-tu dans le fichier Vivre les Maths ... Je trouve le découpage en période rapide et demande à ce que presque une fiche par jour soit faite ... Avec les manipulations c'est "chaud"... Jusque là ça allait mais je crains de ne plus pouvoir tenir le rythme ( surtout avec le double niveau ) ... merci !
pachou Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 17:52, caillebotis a dit : Tout d'abord Pachou, ne panique pas : cette confusion est courante et sans conséquence grave ; pour te rassurer, certains spécialistes affirment même que ce qui est transversal est a fortiori interdisciplinaire. Mais soyons prudents. Dérouler merci mais du coup je ne sais pas ce que je dois marquer dur mon emploi d temps. Quand après le sport je fais une séance de langage sur ce qu'ils ont vécu en sport je fais du langage transerval ou du langage interdisci? Jusqu'à présent je marquais toujours transversal (écriture ou langage) mais là je doute?
calia Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 19:22, pachou a dit : merci mais du coup je ne sais pas ce que je dois marquer dur mon emploi d temps. Quand après le sport je fais une séance de langage sur ce qu'ils ont vécu en sport je fais du langage transerval ou du langage interdisci? Jusqu'à présent je marquais toujours transversal (écriture ou langage) mais là je doute? Dérouler C'est le genre de question que je ne me suis jamais posée... C'est pour une inspection?
@udrey Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 19:36, calia a dit : C'est le genre de question que je ne me suis jamais posée... C'est pour une inspection? Dérouler ça me rassure... C'est vraiment le côté du boulot qui me fatigue... A un certain point, je trouve que c'est chipoter... Ou alors je ne suis vraiment pas faite pour ça (c'est peut-être le cas) Pachou, surtout crois-le, ce n'est pas contre toi, mais contre la grosseur du système et ce qui en découle... PPRE, PAI, Gevasco et tous ces trucs à vomir... On fait forcément de l'interdisciplinarité et/ou du transversal dans notre enseignement, chacun avec notre sensibilité et parfois sans même s'en rendre compte. Personnellement je ne fais pas de différence. C'est déjà bien de s'attacher pour la Xème fois aux "nouveaux" programmes, d'être bienveillant, différencier, etc... On ne va pas te reprocher de "confondre" les deux Voilà c'est mon petit coup de gueule contre la grooooosse machine EN. Et pour répondre à ta question, ça me paraît compliqué de le faire apparaître dans un emploi du temps! D'ailleurs, je vous mets le mien dans le drive (à savoir que j'ai particularité d'être libérée délivrée le vendredi après-midi, et je suis en Moselle, 45 min qui sautent pour la religion )
@udrey Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 Bon, par contre, je n'arrive pas à ajouter le document sur le drive? J'ai l'impression que je n'en ai pas l'autorisation, possible? Merci pour l'aide si quelqu'un sait pourquoi!
fred301 Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 J'utilise Vivre les maths, je vais faire la séance 17 jeudi... à la bourre de 9 par rapport à la progression du fichier.
Rénatan94 Posté(e) 2 novembre 2016 Posté(e) 2 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 18:40, SosoGS a dit : Bonsoir, à quel rythme avances-tu dans le fichier Vivre les Maths ... Je trouve le découpage en période rapide et demande à ce que presque une fiche par jour soit faite ... Avec les manipulations c'est "chaud"... Jusque là ça allait mais je crains de ne plus pouvoir tenir le rythme ( surtout avec le double niveau ) ... merci ! Dérouler ... A mon rythme Je ne suis pas vraiment tel quel la progression du fichier (surtout en géométrie). Par exemple j'ai déjà fait le tracé à la règle et les formes planes mais je n'ai pas fait les solides. Et pour "le reste", j'attaque la séance 15 à la rentrée. En général je fais un jour manip', le suivant fichier (c'est aussi un peu en fonction de la présence de l'AVS) et le mercredi nous ne faisons ni l'un ni l'autre, je fais des mathématiques de manière différente (jeux).
bulle2 Posté(e) 2 novembre 2016 Posté(e) 2 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 19:49, @udrey a dit : ça me rassure... C'est vraiment le côté du boulot qui me fatigue... A un certain point, je trouve que c'est chipoter... Ou alors je ne suis vraiment pas faite pour ça (c'est peut-être le cas) Pachou, surtout crois-le, ce n'est pas contre toi, mais contre la grosseur du système et ce qui en découle... PPRE, PAI, Gevasco et tous ces trucs à vomir... On fait forcément de l'interdisciplinarité et/ou du transversal dans notre enseignement, chacun avec notre sensibilité et parfois sans même s'en rendre compte. Personnellement je ne fais pas de différence. C'est déjà bien de s'attacher pour la Xème fois aux "nouveaux" programmes, d'être bienveillant, différencier, etc... On ne va pas te reprocher de "confondre" les deux Voilà c'est mon petit coup de gueule contre la grooooosse machine EN. Et pour répondre à ta question, ça me paraît compliqué de le faire apparaître dans un emploi du temps! D'ailleurs, je vous mets le mien dans le drive (à savoir que j'ai particularité d'être libérée délivrée le vendredi après-midi, et je suis en Moselle, 45 min qui sautent pour la religion ) Dérouler + 1 Par contre, si c'est pour l'inspection ...Une fois on m'a reproché d'avoir utilisé objectif à la place de compétence !!! (j'étais restée avec la terminologie des précédents programmes , franchement si c'était pas parce que l'inspecteur avait rien à me dire) Profitons bien de notre dernier jour de vacances / je trouve ça agréable de commencer par 2 jours
pachou Posté(e) 2 novembre 2016 Posté(e) 2 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 18:40, SosoGS a dit : Bonsoir, à quel rythme avances-tu dans le fichier Vivre les Maths ... Je trouve le découpage en période rapide et demande à ce que presque une fiche par jour soit faite ... Avec les manipulations c'est "chaud"... Jusque là ça allait mais je crains de ne plus pouvoir tenir le rythme ( surtout avec le double niveau ) ... merci ! Dérouler Moi j'ai vivre les maths cp mais comme ils sont très bons en maths j'arrive à faire une page par jour. Ensuite je reprends l'après-midi en atelier des exercices pour reprendre les notions complexes. Le 01/11/2016 à 19:36, calia a dit : C'est le genre de question que je ne me suis jamais posée... C'est pour une inspection? Dérouler non mais j'ai une inspectrice très à cheval sur chaque mot employé donc je ne voudrai pas faire une boulette (elle demande qu'on lui remonte les edt)
pachou Posté(e) 2 novembre 2016 Posté(e) 2 novembre 2016 Le 01/11/2016 à 19:49, @udrey a dit : ça me rassure... C'est vraiment le côté du boulot qui me fatigue... A un certain point, je trouve que c'est chipoter... Ou alors je ne suis vraiment pas faite pour ça (c'est peut-être le cas) Pachou, surtout crois-le, ce n'est pas contre toi, mais contre la grosseur du système et ce qui en découle... PPRE, PAI, Gevasco et tous ces trucs à vomir... On fait forcément de l'interdisciplinarité et/ou du transversal dans notre enseignement, chacun avec notre sensibilité et parfois sans même s'en rendre compte. Personnellement je ne fais pas de différence. C'est déjà bien de s'attacher pour la Xème fois aux "nouveaux" programmes, d'être bienveillant, différencier, etc... On ne va pas te reprocher de "confondre" les deux Voilà c'est mon petit coup de gueule contre la grooooosse machine EN. Et pour répondre à ta question, ça me paraît compliqué de le faire apparaître dans un emploi du temps! D'ailleurs, je vous mets le mien dans le drive (à savoir que j'ai particularité d'être libérée délivrée le vendredi après-midi, et je suis en Moselle, 45 min qui sautent pour la religion ) Dérouler pas de souci et tu as oublié le must QLM
@udrey Posté(e) 2 novembre 2016 Posté(e) 2 novembre 2016 Comme je n'arrive pas à le mettre sur le drive, voici mon EDT... Inspectée début décembre... EDT2016 Vendredi après-midi libéré.pdf
Messages recommandés
Créer un compte ou se connecter pour commenter
Vous devez être membre afin de pouvoir déposer un commentaire
Créer un compte
Créez un compte sur notre communauté. C’est facile !
Créer un nouveau compteSe connecter
Vous avez déjà un compte ? Connectez-vous ici.
Connectez-vous maintenant