Je pense que ces jours-là, Cara ne compte que 10 minutes en litt jeunesse et en privilège, mais qu'elle ne l'a pas fait apparaître sur son emploi du temps. 

Alors, cet écran tactile ?

Là je suis en vacances, j'irai demain je pense à l'école pour le tester avant le retour dans 2 semaines

J'ai hâte

Il y a 16 heures, mamiebrossard a dit :

Je trouve très bien de faire apparaître le groupe en difficulté  

Par contre, je ne vois pas comment tu peux faire 2 rotations d'ateliers qui durent 20 min sur un temps qui dure 25 min  

Je ne fais effectivement que 10 minutes de privilège et de littérature comme l'a dit Mademoisellelau.

 Moi finalement, j'ai rouspété et nous allons avoir un meuble pour "promener" notre écran tactile interactif (pas besoin de choisir entre les deux classes, quel soulagement !). Je vais aussi avoir une formation , mais elle n'est pas prévue dans les 18 heures d'animation pédagogique .

J'ai hâte d'avoir ton retour Mamiebrossard.

Bonjour

J'ai une classe de GS CP,  et jusqu'à présent,  mes CP avaient leur table face au tableau, j'envisageais de les mettre en îlot  (on perd un temps à mettre les tables pour faire de la peinture ou du travail de groupe) sauf que je n'ai que 6 élèves. Ma question, je ne fais qu'un îlot de 6 ou 2 îlots de 4. Gagne-t on de la place avec des ilots plutôt qu'avec des lignes ?

 

J'ai un 7ème élève inscrit en cp  mais qui travaille avec les GS, il avait une place dans les deux groupes en raison d'un décloisonnement qui réunissait tous les cp mais comme ce décloisonnement ne se fera plus, il n'à plus besoin d'une place dans le groupe CP .

Merci pour vos réponses. 

 

Merci pour votre réponse. 

Mes élèves de CP (22 cette année) sont tous en îlot, et on gagne de la place je trouve. Alors c'est sûr qu'ils ne sont pas face au tableau pour la lecture etc, mais on travaille beaucoup plus en groupe, on manipule, on fait de l'art plus facilement, et surtout je peux faire des groupes et me poser avec un groupe sans courir de table en table. Donc tant pis pour le fait de ne pas être face au tableau. La copie vient seulement quand on a vu toutes les lettres, soit en février souvent, et en février ils sont capables de tourner la tête et recopier au tableau sans être gênés. Je trouve donc beaucoup plus d'avantage aux îlots, j'ai du remettre l'an dernier ma classe en rang (une classe horrible, même des personnes expérimentés depuis 30 ans n'avait jamais vu ça dans leur carrière) et j'étais bien malheureuse ...

Moi je trouve justement qu'on perd de la place en îlot et du coup dans des classes petites, je trouve que ce n'est pas facile à mettre en place

mamie brossard, ma classe est grande certes (ancienne école) mais quand je les mets en rang j'ai beaucoup moins d'espace pour circuler qu'en ilot ...

il y a 41 minutes, youliii a dit :

mamie brossard, ma classe est grande certes (ancienne école) mais quand je les mets en rang j'ai beaucoup moins d'espace pour circuler qu'en ilot ...

Idem... je trouve que l'on circule mieux lorsque les tables sont en îlot ... ça a l'air plus spacieux ... 

j'ai 6 CP en îlots, mes CE1 sont en îlot par groupes de 4...

 

J'ai une petite classe (- de 28 m2) et je trouve qu'avec les îlots on gagne de la place, la circulation est plus facile. 

Alors je ne sais pas comment je me débrouillais mais quand j'avais des classes avec beaucoup d'élèves : impossible de mettre toutes les tables en îlots

il y a 55 minutes, bulle2 a dit :

J'ai une petite classe (- de 28 m2) et je trouve qu'avec les îlots on gagne de la place, la circulation est plus facile. 

Voilà ma classe (en désordre) 

pour 22 élèves ... depuis ça a un peu changé... certains îlots sont plutôt en T ( 2 face tableau, 2 profil)

 

Ah oui ok, c'est juste que au fond de ma classe, j'ai 3 "tables" de regroupements donc pas sûre de tout caser ...