Il y a 1 heure, meliloax a dit :

J'ai introduit les mots "dizaine" et "unité" en numération cette semaine. Ils connaissent depuis longtemps (grâce à mon système pour le comportement et les rituels) mais on ne les avait pas encore nommés. Je me plante peut être mais pour moi c'est lié si dans cap maths ils proposent le travaille sur dizaine/unité en même temps que les calculs 10 + 5 / 10 + ? = 16 / 17 - 10. Au fond on manipule les dizaines, non ? 

Je ne connais pas cap maths... Je n'ai pas réalisé , en te répondant , qu'il te fallait un intitulé qui soit bien en lien par rapport à l'avancée de la méthode. Désolée pour la mauvaise intervention, meli... 🤓

En fait, je me détache de plus en plus de mon fichier, et je donne les mots "dizaine" et "unité" à partir du boulier, pour nommer les barres de 10 perles. Cela ne fait pas l'objet d'une séance particulière, tu vois... Après, j'enfonce un clou déjà en place  : il fait le vocabulaire à ce moment-là c'est bien. Moi je dis juste "ajouter/enlever 10". J'utilise le mot dizaine pour demander combien de dizaines et d'unités dans 56, par exemple. 

il y a une heure, Mademoisellelau a dit :

Je ne connais pas cap maths... Je n'ai pas réalisé , en te répondant , qu'il te fallait un intitulé qui soit bien en lien par rapport à l'avancée de la méthode. Désolée pour la mauvaise intervention, meli... 🤓

En fait, je me détache de plus en plus de mon fichier, et je donne les mots "dizaine" et "unité" à partir du boulier, pour nommer les barres de 10 perles. Cela ne fait pas l'objet d'une séance particulière, tu vois... Après, j'enfonce un clou déjà en place  : il fait le vocabulaire à ce moment-là c'est bien. Moi je dis juste "ajouter/enlever 10". J'utilise le mot dizaine pour demander combien de dizaines et d'unités dans 56, par exemple. 

Nous aussi bouliers mais il nous en manque 1 ... 6 élèves : 5 bouliers  + 2 petits :-/

il y a 6 minutes, SosoGS a dit :

Nous aussi bouliers mais il nous en manque 1 ... 6 élèves : 5 bouliers  + 2 petits :-/

Tu les as trouvés où les grands bouliers ? Merci.

Le ‎13‎/‎01‎/‎2017 à 21:38, cara a dit :

Alors moi :

11 lisent y compris les sons non étudiés - il manque maintenant de la fluidité

5 lisent correctement les sons étudiés

4 sont encore un peu fragiles parfois inversion cra/car, me rajoutent des accents lé pour le,... dans la lecture des mots.

1 écrit quelles syllabes et lit les syllabes avec des sons simples (lecture et écriture de mots rien) - c'est un élève très lent et qui n'est pas du tout élève !

1 n'entend strictement rien et a des gros problèmes de prononciation et de structuration du langage - je travaille avec lui sur les sons simples mais il est encore incapable d'écrire une syllabe (il n'entend que les voyelles !)

1 qui a un niveau PS pour l'instant je suis plutôt dans l'apprentissage des lettres et de son prénom.

Bref, je m'attendais à ce que ce soit plus difficile avec 4 d'entre eux (je ne parle pas de mon élève qui a un niveau PS mais de 4 autres) car ils n'avaient aucun projet de lecteur en début d'année et ceci est très révélateur.

 

Sinon, en arts visuels et en attendant mes barquettes de polystyrène, je suis partie sur des photographies que nous avons analysées (cadrage, point de vue, différents plans...) puis je leur ai demandé de se réapproprier les photos

- 1ère démarche :  j'ai enlevé une partie de la photographie et je leur ai demandé d'inventer un autre décor, de prolonger la photo. Nous verrons comme artiste Ben Heine et ses œuvres Pencil Vs camera.

- 2ème démarche : comme il s'agit de photos en noir et blanc, je vais leur demander de les mettre en couleur et nous verrons les effets que cela produit. Nous verrons ensuite les œuvres d'Andy Warhol (Marylin) et de Monet (Meules).

Voilà si ça peut donner des idées.

Bon allez, je vais me mettre dans ma préparation de classe ! Je ne sais pas vous mais moi je suis déjà crevée et en plus j'ai des réunions quasiment tous les soirs ! allez je me motive !

Comment as-tu fait pour l'analyse des photos (photos libres ? avec consignes ?), pour travailler le vocabulaire ? Merci.

il y a 34 minutes, S24 a dit :

Tu les as trouvés où les grands bouliers ? Merci.

Sur Amazon.... 

ils sont à chaque fois réapprovisionnés dès la rupture sur Amazon

 

il y a 37 minutes, S24 a dit :

Tu les as trouvés où les grands bouliers ? Merci.

 

J'essaie de répondre au fur et à mesure

Pour les chansons j'en prends beaucoup des enfantastiques et des Kids United.

Pour les sons comme je suis le livre du maître des alphas je ne peux pas dire combien de sons je fais par semaine.

Merci pour les liens des sites internet qu'on peut utiliser avec les élèves car je rame un peu moi aussi vu les problèmes de connexion que nous rencontrons à l'école.

Pour les îlots je suis contre dans ma classe (mais c'est juste lié à ma population d'élèves). Il me semble que visuellement les ilôts prennent moins de place. Arès il faut voir en rajoutant les cartables des élèves. J'ai aussi un grand coin regroupement au fond de la classe, indispensable par contre, pour mes élèves.

Mademoiselleau idem les mains gelées on se comprend lol.

Pour ma classe je rajouterai les pieds aussi gelés car peu ou pas de chauffage l'hiver. Du coup obligé de faire acheter des gants et non des moufles car sinon les élèves ne pouvaient pas écrire. Un pur bonheur!

SossoGS deux tableaux quel rêve!

Cara désolée je n'en connais pas.

Le 16/02/2017 à 13:07, bulle2 a dit :

Vous avez des idées pour aborder la découverte de métiers en QLM ? Je me demande si je ne vais pas faire passer un petit questionnaire à mes élèves qui interrogeront leurs parents sur leur travail. Quelqu'un l'a déjà fait ?  J'ai cherché des vidéos sur internet mais je n'en ai pas trouvé pour le moment.

Je croyais que c'était les métiers d'avant moi

 

Le 15/02/2017 à 20:38, fluffy a dit :

Question trace écrite de maths.

Sous quelle forme donnez-vous les tables à apprendre? Jusqu'à maintenant, j'utilisais les maisons des nombres, mais les nouveaux programmes introduisent les tables.

On a travaillé la table de Pythagore dans le fichier mais si je trouve ça pratique à utiliser, je trouve ça un peu touffu pour mémoriser les résultats. Bref, quelle trace écrite donnez-vous (ou pas d'ailleurs mais j'aimerais que certains essaient de mémoriser un peu pendant les vacances) .

Pour mes CP j'ai vivre els maths du coup je me sers de leurs traces écrites.

il y a 14 minutes, SosoGS a dit :

 

merci!

il y a 10 minutes, pachou a dit :

Je croyais que c'était les métiers d'avant moi

 

Non, non, pas que :

 

metier.odt

il y a 3 minutes, bulle2 a dit :

Non, non, pas que :

 

metier.odt

Alors là je suis mdr! Sur mes 24 élèves seulement 5 parents travaillent. Les autres sont tous à la CMU et au RSA! Je me vois bien leur demander "Pouvez-vous me parler de votre travail?" . Ils sont c.....s ces bureaucrates!