CP au jour le jour - 2016-2017

[bulle2]

Ah ben oui; je suis bête  !!! Je vais peut-être essayer pour en booster certains.

[cara]

Il y a 3 heures, bulle2 a dit :

Merci d'avoir posté un exemple, ils le préparent à l'avance ? Ca doit durer des plombes de faire passer tout le monde (enfin, surtout les faibles) ? Non ? 

Je prends un groupe de 4/5 élèves. Je laisse quelques minutes à mes élèves pour lire le texte en autonomie puis ils passent chacun 1 minute donc finalement ce n'est pas très long même pour les plus faibles.

J'utilise les mêmes textes que silmalia (c'est la cigale effectivement) et aussi ceux du site de sylvain.obholtz.

[cara]

Pour la dernière période, je voulais mettre mes élèves en ilots enfin je suis en pleine réflexion car j'ai une classe sympa mais très bavarde !

Bref, comment avez-vous organisé vos ilots ? Combien par ilots ? avez-vous fait des ilots par niveau (les plus faibles en maths ensemble, les très bons en lecture ensemble... pour pouvoir travailler avec eux) ou pas du tout ?

[bulle2]

@cara pour les îlots, je fais parfois par niveau (1 îlot avec mes élèves en difficulté, par contre les autres îlots sont hétérogènes) et si je fais des îlots hétérogènes, je rassemble sur un îlot les élèves qui ont besoin d'aide / ils échangent leur place avec ceux qui peuvent travailler seuls.

[Melle]

Question LSU : faites-vous un commentaire pour chaque matière???

[mamiebrossard]

Non, un commentaire quand j'ai besoin d'expliquer quelque chose ou de pointer là où il y a un problème. Sinon pas de commentaires pour les domaines, juste un général.

[Nadikaah]

Il y a 16 heures, cara a dit :

Pour la dernière période, je voulais mettre mes élèves en ilots enfin je suis en pleine réflexion car j'ai une classe sympa mais très bavarde !

Bref, comment avez-vous organisé vos ilots ? Combien par ilots ? avez-vous fait des ilots par niveau (les plus faibles en maths ensemble, les très bons en lecture ensemble... pour pouvoir travailler avec eux) ou pas du tout ?

Mes îlots se compose de 4 élèves ou 6 élèves. Ils ne sont pas faits par niveau, je veux juste que tous les élèves soient à un moment donné devant et derrière. Il faut aussi séparer les "copains". Quand je fais des ateliers, je fais bouger certains élèves si besoin. Et lors du travail en groupe classe, je prends mes faibles en classe de classe sur une table séparée.

[Mademoisellelau]

Il y a 18 heures, Melle a dit :

Question LSU : faites-vous un commentaire pour chaque matière???

Je fais un commentaire en maths et français, toujours. Pour le reste , c'est en fonction des élèves (comportement, ou niveau +++ dans un domaine, par ex...).

 

[cara]

Le 25/03/2017 à 10:03, bulle2 a dit :

@cara pour les îlots, je fais parfois par niveau (1 îlot avec mes élèves en difficulté, par contre les autres îlots sont hétérogènes) et si je fais des îlots hétérogènes, je rassemble sur un îlot les élèves qui ont besoin d'aide / ils échangent leur place avec ceux qui peuvent travailler seuls.

 

Il y a 19 heures, Nadikaah a dit :

Mes îlots se compose de 4 élèves ou 6 élèves. Ils ne sont pas faits par niveau, je veux juste que tous les élèves soient à un moment donné devant et derrière. Il faut aussi séparer les "copains". Quand je fais des ateliers, je fais bouger certains élèves si besoin. Et lors du travail en groupe classe, je prends mes faibles en classe de classe sur une table séparée.

Je vous remercie toutes les deux pour vos réponses. Auriez-vous une photo de votre classe ? J'ai encore du mal à m'imaginer comment placer mes îlots pour que tous puissent voir quand même le tableau. je n'ai pas de fichier ni en maths, ni en lecture et j'écris souvent des exercices au tableau. Merci.

[youliii]

Je voudrais pour les vacances que mes élèves s'entrainent en lecture à la maison. Plutôt que relire les textes déjà eu en classe lors de la période, que leur donnez vous à lire ?

[ptitloir]

Le 3/25/2017 à 12:16, Melle a dit :

Question LSU : faites-vous un commentaire pour chaque matière???

Oui, et pas seulement en maths/français. Je trouve que la moyenne toute seule est bien trop imprécise : un élève peut avoir très bien réussi la séquence de course de vitesse mais avoir été en difficulté lors de celle d'orientation par exemple, ou bien être en réussite en arts plastiques mais avoir du mal à mémoriser les chants en éducation musicale...

[emse85]

Il y a 6 heures, Mademoisellelau a dit :

Je fais un commentaire en maths et français, toujours. Pour le reste , c'est en fonction des élèves (comportement, ou niveau +++ dans un domaine, par ex...).

 

+1