SosoGS Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 il y a une heure, ptitloir a dit : J'avance peu à peu dans les préparations. J'ai bouclé les inférences qu'on travaillera en période 1 en relation avec la révision des sons et le lexique vu à l'occasion (lui-même en relation avec les mots pour la dictée). Pas de créneau le mardi, car c'est, potentiellement (rien d'officiel toujours !) mon jour de décharge. CE1-inférences.période1.pdf C'est super ! Je vous admire tous ! Quelle efficacité! Vous avez une visio globale des choses ... pas pensé à mettre les inférences et les mots de la dictée en relation ... voici ce que j'ai fait ... combien de temps à votre avis pour réaliser une fiche complète recto verso ? merci ! C'est trop gros ... Peut-être comme ça ?
Sophzen Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 concernant le langage oral, le document que j ai sous les yeux, note les compétences - items et les développe en lien avec croisement de disciplines : Jouer avec la voix / présenter des infos/donner son point de vue/décrire /interroger des personnes /raconter/expliquer/donner son opinion/ présenter une réalisation 👀
Ninine82 Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 Dîtes les filles petites questions, je suis sur les programmes de questionner le monde, on a donc toujours le temps, l'espace, le vivant/objet/matière mais l'instruction/éducation civique c'est quoi maintenant? Autre chose, vous faites quoi dans la partie objet? vous fabriquez des choses? comment vous expliquez le fonctionnement? juste sur votre bonne foi où vous démontez des objets? Et enfin pour l'approche du numérique, vous avez toutes des postes informatiques? Moi dans mon école, pas d'ordinateur en classe pour le cycle 2 et une salle info au rdc avec une vingtaine de PC dont même pas la moitié sont en état de fonctionnement!!!! Bref, je m'interroge....
Janelyne Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 c'est l'EMC, c'est paru au B.O. un an plus tôt (si tu vas sur mon blog, sur l'article des documents utiles, tu as le lien direct). Pour "objet", on va fabriquer selon décision en cycle et selon budget surtout. Sinon pour les séances sans fabrication, je vais m'appuyer sur Les cahiers de la luciole. J'ai deux ordinateurs en classe, mais des dinosaures, donc je verrais comme je peux. La salle info est aussi une classe, une petite dizaine de machines en état plus ou moins correct, mais ça dépend des moments où la salle est libre (et c'est pas la majeure partie du temps!)
Ninine82 Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 il y a 6 minutes, JaneFramboise a dit : c'est l'EMC, c'est paru au B.O. un an plus tôt (si tu vas sur mon blog, sur l'article des documents utiles, tu as le lien direct). Pour "objet", on va fabriquer selon décision en cycle et selon budget surtout. Sinon pour les séances sans fabrication, je vais m'appuyer sur Les cahiers de la luciole. J'ai deux ordinateurs en classe, mais des dinosaures, donc je verrais comme je peux. La salle info est aussi une classe, une petite dizaine de machines en état plus ou moins correct, mais ça dépend des moments où la salle est libre (et c'est pas la majeure partie du temps!) Super merci je vais aller voir pour l'EMC et les cahiers de la Luciole... Et pour l'informatique je vois que tu es aussi bien lotie que moi.... En même temps pour l'environnement numérique parfois les élèves maitrisent plus que nous....
ptitloir Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 il y a 9 minutes, Ninine82 a dit : Autre chose, vous faites quoi dans la partie objet? vous fabriquez des choses? comment vous expliquez le fonctionnement? juste sur votre bonne foi où vous démontez des objets? Et enfin pour l'approche du numérique, vous avez toutes des postes informatiques? Moi dans mon école, pas d'ordinateur en classe pour le cycle 2 et une salle info au rdc avec une vingtaine de PC dont même pas la moitié sont en état de fonctionnement!!!! Pour objet, en périodes 1 et 2, je ramène des objets "courants" en classe, on les observe au coin regroupement (chouette moment de langage oral), et je les démonte/remonte devant eux quand c'est possible. Ensuite, très classiquement, on fera quelques fiches de construction en lien avec la lecture fonctionnelle. Il y a enfin toute la partie "circuit électrique" qui prend du temps, mais je ne désespère pas cette année d'arriver à la faire en entier ! Côté informatique, c'est à croire qu'on partage tous/toutes la même salle informatique, ici aussi c'est Noël quand tous les ordi s'allument... Et les créneaux sont majoritairement pour les cycles 3. Alors, ça ne va pas être ma priorité, on va dire. Les élèves utiliseront le TNI en classe, ce sera déjà bien !
Janelyne Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 il y a 12 minutes, Ninine82 a dit : Super merci je vais aller voir pour l'EMC et les cahiers de la Luciole... Et pour l'informatique je vois que tu es aussi bien lotie que moi.... En même temps pour l'environnement numérique parfois les élèves maitrisent plus que nous.... Oui, c'est assez impressionnant niveau équipements nous sommes beaucoup à avoir peu, en mauvais état, voire pas ... Certains ont aussi davantage : tablettes, ordinateurs récents, TBI dans toutes les classes ... Pour l'environnement numérique, même si on s'en sort très bien, on sait aussi que les élèves connaissent souvent beaucoup de choses (et même quand ils ne sont pas dans une surconsommation de tablettes, ordinateurs, téléphones et autre consoles!). Mais sans trop de matériel, tout ce qui est lié à la sécurité sur le net est pas mal, là il y a des besoins.
ptitloir Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 Merci ! il y a une heure, SosoGS a dit : Non je n'y arrive pas ... Ton fichier ne passe pas. Mais j'ai lu que le fil du CE1/CE2 a mis en place un drive, tu peux peut-être aller squatter le mettre sur le Drive du CE1/CE2 ?? L'année dernière j'étais sur le fil du CP et le drive avait été un chouette endroit de partage.
ellana45 Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 il y a une heure, Ninine82 a dit : Autre chose, vous faites quoi dans la partie objet? vous fabriquez des choses? comment vous expliquez le fonctionnement? juste sur votre bonne foi où vous démontez des objets? Pour la partie objet, comme je vais travailler sur la photo en période 1, je parle de l'appareil photo et son évolution. Après, je vais travailler sur des objets basiques : thermomètre, balance, horloge...
masapa Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 Il y a 3 heures, ptitloir a dit : J'avance peu à peu dans les préparations. J'ai bouclé les inférences qu'on travaillera en période 1 en relation avec la révision des sons et le lexique vu à l'occasion (lui-même en relation avec les mots pour la dictée). Pas de créneau le mardi, car c'est, potentiellement (rien d'officiel toujours !) mon jour de décharge. CE1-inférences.période1.pdf Bravo!!! Si cela peut t'aider pour les autres périodes, dixmois a fait des devinettes de ce genre sur certains sons :http://www.dixmois.fr/devinettes-a45929633
masapa Posté(e) 19 août 2016 Posté(e) 19 août 2016 il y a une heure, ptitloir a dit : Pour objet, en périodes 1 et 2, je ramène des objets "courants" en classe, on les observe au coin regroupement (chouette moment de langage oral), et je les démonte/remonte devant eux quand c'est possible. Ensuite, très classiquement, on fera quelques fiches de construction en lien avec la lecture fonctionnelle. Il y a enfin toute la partie "circuit électrique" qui prend du temps, mais je ne désespère pas cette année d'arriver à la faire en entier ! Côté informatique, c'est à croire qu'on partage tous/toutes la même salle informatique, ici aussi c'est Noël quand tous les ordi s'allument... Et les créneaux sont majoritairement pour les cycles 3. Alors, ça ne va pas être ma priorité, on va dire. Les élèves utiliseront le TNI en classe, ce sera déjà bien ! Que ramènes-tu comme objets? Perso, je pensais construire un cerf volant et un téléphérique qui fonctionne avec un ballon lorsque nous travaillerons sur l'air. Bref, pas trop réfléchi à cela!
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