Questionner le monde CE2 : quelle organisation ?

[koco]

Bonjour,

J'ai du CE2 depuis quelques années, je reste en CE2 mais avec le changement de cycle, les horaires sont différents.

J'avais déjà du mal à boucler alors là, avec 1h30 par semaine pour "Questionner le monde", ça me parait compliqué ! 

Comment comptez-vous vous organiser ? 3 x 30 min (même si en 30 min on n'a pas le temps de faire grand chose), 2 x 45 min ? ou autre chose ?

Et vous faites un peu de tout chaque semaine, ou vous travaillez par modules ?

Pour ma part, j'envisage de faire 2 x 45 min, et je pensais travailler par exemple 2 semaines sur le temps (donc 4 séances), puis 2 semaines sur l'espace...ainsi de suite. Mais je ne sais pas si j'avancerai assez, car à ce rythme je ne traite qu'un thème (voire 2) par période !

Merci pour vos avis

[Invité]

Dans "Questionner le monde", tu as également les ex-sciences + l'enseignement moral et civique. En tout cela doit faire 2 h 30.

J'avoue que pour l'instant, je n'imagine pas le "découpage" à faire. Les conseils sont les bienvenus.

[sandrine062]

Je pense partir sur une séance de 45 minutes pour l'espace/temps, une séance de 1h pour matière, vivant, objets et une séance de 45 minutes pour l'ECM.

[marie13440]

Pour ma part, j'ai prévu (pour le moment ... à voir ...) 2 x 1h pour le vivant, matière temps et espace + 1/2h pour l'EMC.

Je ferai une séquence à la fois. C'est sûr que je n'aborderai peut-être pas (c'est même sûr d'ailleurs) tous les domaines dans une période. Cependant, j'espère gagner du temps à ne faire qu'un domaine à la fois, les élèves devraient savoir de quoi on parle.

[mananclair]

je viens une fois encore de passer 3 h à tenter de faire des prog. Si on respecte les textes, on a 1h30 par semaine pour histoire/ geo/ science QLM. Alors avec toute la bonne volonté du monde, je ne vois pas comment faire entrer tout ce qu'il y a au programme!!! 1h30/semaine X 36 semaines= 54 heures. Dons si mes calculs sont justes, nous avons 18h d'histoire, de géo et science par an

alors quand je lis:

"La démarche, mise en valeur par la pratique de l’observation, de l’expérimentation et de la mémorisation,
développe l’esprit critique et la rigueur, le raisonnement, le gout de la recherche et l’habileté
manuelle, ainsi que la curiosité et la créativité. Des expériences simples (exploration, observation,
manipulation, fabrication) faites par tous les élèves permettent le dialogue entre eux, l’élaboration de
leur représentation du monde qui les entoure, l’acquisition de premières connaissances scientifiques
et d’habiletés techniques."

faudra encore plus m'expliquer comment mener une démarche scientifique (rien que de mesure la température lors de la fonte d'un glaçon prendrait au moins 3 séances).

Donc, je vais m'avancer en faisant un max de lecture doc (sur le temps du  français), et on partira ensuite des infos des textes pour commencer les leçons d'histoire et géo. (et je vais bien alléger l'EMC)  Mais quelle prise de tête............

 

[koco]

Il y a 8 heures, Princesse Dézécole a dit :

Dans "Questionner le monde", tu as également les ex-sciences + l'enseignement moral et civique. En tout cela doit faire 2 h 30.

J'avoue que pour l'instant, je n'imagine pas le "découpage" à faire. Les conseils sont les bienvenus.

Oui en tout ça fait 2h30 mais dans les programmes il est précisé qu'il faut faire 1h d'EMC (dont 30 min d'oral) !!! Ce qui me paraît énorme par rapport à tout ce qu'il y a à faire en espace, temps, vivant, matière. 

Déjà qu'avec les horaires cycle 3 j'avançais lentement...

Effectivement, comme dit Mananclair, ça ne colle pas avec une démarche expérimentale qui demande bcp de tps. Ou bien on fait seulement 2 ou 3 thèmes dans l'année. 

[anndreina]

Bonjour,

Je suis dans la même situation. Je ne vois pas comment faire et je perds du temps à chercher!

[Tisa]

coucou

je ne vais pas faire avancer mais moi je n'y comprends rien :

* au niveau des horaires , j'avais pensé 45 min X 4 (temps, espace, matière-......, EMC), du coup j'arrive à 3 H (trop d'après ce qui est demandé)!!!

* et puis c'est quoi cet intitulé : "Explorer les organisations du monde" ? Ca va avec l'espace/temps ! Pourquoi faire un intitulé spécial ?

Vous faites comment dans vos cahiers ou classeurs ? Ca me fatigue d'avance !!! Ca promet !!!!

[koco]

Il y a 4 heures, Tisa a dit :

coucou

je ne vais pas faire avancer mais moi je n'y comprends rien :

* au niveau des horaires , j'avais pensé 45 min X 4 (temps, espace, matière-......, EMC), du coup j'arrive à 3 H (trop d'après ce qui est demandé)!!!

* et puis c'est quoi cet intitulé : "Explorer les organisations du monde" ? Ca va avec l'espace/temps ! Pourquoi faire un intitulé spécial ?

Vous faites comment dans vos cahiers ou classeurs ? Ca me fatigue d'avance !!! Ca promet !!!!

Comme toi, je ne trouve pas très claire cette partie "Explorer....", ça complique encore le découpage ! Du coup, en intitulés pour le classeur, moi je regroupe ça avec la partie "espace", ce qui fait :

- le temps (ex histoire)

- l'espace, le monde (ex géo)

- le vivant, la matière, les objets (ex sciences)

Par contre 4 x 45 min, ça fait bcp trop en effet. Ils disent 1h d'EMC, il ne reste que 1h30 pour temps, espace, vivant... Perso je vais faire 2 x 45 min et travailler par module (que de l'espace, puis que du temps...).

Je suis certaine que je ne bouclerai pas tout, c'est bien la seule chose dont je sois sûre 

[Tisa]

merci Koco. Même remarque pour la fin !!!

[barcel78]

je vais travailler avec les cahiers de la luciole mais pour le ce2, ils n'existent pas pour l'espace/temps. Par  quoi allez-vous commencer sur ces domaines ?

 

[mananclair]

En espace je commence par "qu'est ce qu'une carte, un plan......", comment lire une carte (ses diff parties) puis se déplacer sur un plan. En même temps en géométrie je fais déplacement sur quadrillage.

En temps, je vais commencer par les mesures (les siècles) et j'enchaine sur la frise et les grandes périodes historiques.

Mais, connaissant mon public, et avec le peu de temps qu'on a sur la semaine, ça risque de me tenir laaaaaaaaarge la 1ère période et je rejoins les autres, la seule chose dont je suis sure,c'est que je ne bouclerai pas tout