Ma foi, le seul point "positif" est que si on ne fait pas parti des "30%" on n'aura plus à culpabiliser de ne pas assister aux X réunions non payées, à ne pas monter des projets, à ne pas venir en étant malade... Ça réveillera peut être des consciences..... Comme dans le secondaire!! 

A la limite, le principal problème n'est pas l'instauration d'un nouveau système d'évaluation (bien que de savoir que nous avons des collègues qui cautionnent voire qui ont participé à ce système injuste, cela me dépasse) mais plutôt qu'on ne tienne pas compte de l'exercice passé des enseignants plus âgés en remettant tout à plat. 

ta note et tes rapports d'inspection resteront dans ton dossier administratif.

Ce qu'il faut comprendre est pourtant assez simple : l'état doit donner l'illusion qu'il nous augmente tout en diminuant ses charges.
La dernière augmentation est assez claire à ce sujet. Tout le monde a bien entendu que nous l'avions reçue. Personne n'a perçu que cette augmentation disparaissait dans celle des prélèvements. Au contraire, Lang a ajouté qu'un effort supplémentaire aurait dû nous être demandé. 
Quant à la position de certains syndicats, ils sont réformistes progressistes. C'est donc ainsi que nous devons envisager le progrès dans notre profession !

Modifié 20 septembre 20169 a par ColdTurkey

Le 17/09/2016 à 08:26, zouar a dit :

Un autre point qui m'inquiète. Cette projet me semble être une pièce du puzzle qui fera des directeurs d'école nos supérieurs hiérarchiques.

Les IEN seraient déchargés de l'évaluation des enseignants, qui reviendrait aux dirlos.

> http://www.education.gouv.fr/cid73207/l-evaluation-des-enseignants.html

page 45     "Dans le premier degré L’inspecteur de l’éducation nationale, étant à la fois l’expert pédagogique et le supérieur hiérarchique direct, est en mesure d’assurer seul l’appréciation de la valeur professionnelle des enseignants de sa circonscription. Cette appréciation pourrait être enrichie par une consultation du directeur d’école, pratique déjà répandue. Une évolution statutaire du directeur d’école pourrait conduire à reconsidérer ce schéma, tout en prenant en compte l’attachement des professeurs des écoles à la position de pair, membre de l’équipe éducative, de leur directeur. "

Le fait d'introduire des compétences comportementales ,que seule une personne qui nous voit au quotidien peut prétendre évaluer , peut effectivement faire penser qu'on va donner plus de poids au petit mot jusqu'à présent informel entre le directeur et l'IEN lors des inspections . Par exemple : la " coopération au sein d’une équipe ", la "contribution à l’action de la communauté éducative ", le fait que l’enseignant-e agisse " en éducateur responsable et selon des principes éthiques " , ou "coopérer avec les parents d'élèves " etc... Avec tout ce que cela suppose comme risques de copinage et de subjectivité ...

Les cas de harcèlement et de souffrance au travail vont exploser comme à France Télécom après sa privatisation.

il y a 18 minutes, nonau a dit :

Les cas de harcèlement et de souffrance au travail vont exploser comme à France Télécom après sa privatisation.

Il y en a déjà beaucoup autour de moi, pourtant on n'en entend jamais parler.

Exact.Et que dire des suicides. c'est l'opacité la plus totale.

Le 19/09/2016 à 07:34, nonau a dit :

une régression où un évaluateur décidera de notre compétence à enseigner sans nous voir dans la classe et en se basant sur des items qui ne concernent en rien la progression des élèves!

bien d'accord et ça m'ennuie beaucoup

Il y a 10 heures, jeanounette a dit :

Avec tout ce que cela suppose comme risques de copinage et de subjectivité .

C'est clair... ça m'énerve déjà.

Il y a 9 heures, majo22 a dit :

C'est clair... ça m'énerve déjà.

Mais c'est déjà le cas, non ? Allez, on a tous eu le cas d'un collègue qui se la coulait douce et qui, le jour de son inspection, faisait des lumières et que l'on te montrait alors en exemple.

A la rigueur, le copinage avec un dirlo supérieur hiérarchique ça peut marcher un certain temps mais si vraiment le collègue bénéficiaire de ce copinage est une tanche, ça ne pourra pas durer très longtemps. idem pour celui ou celle qui bosse bien et qui se fait enquiquiner.

Il y a 3 heures, Nao a dit :

Mais c'est déjà le cas, non ? Allez, on a tous eu le cas d'un collègue qui se la coulait douce et qui, le jour de son inspection, faisait des lumières et que l'on te montrait alors en exemple.

A la rigueur, le copinage avec un dirlo supérieur hiérarchique ça peut marcher un certain temps mais si vraiment le collègue bénéficiaire de ce copinage est une tanche, ça ne pourra pas durer très longtemps. idem pour celui ou celle qui bosse bien et qui se fait enquiquiner.

+1

A chaque fois que l'argument du copinage avec le directeur relève de l'anecdote...on parle toujours du 1% qui dysfonctionne et pas des 99% qui eux fonctionnent.

Directeur d'école est un métier à part de celui d'enseignant et le professionnaliser permettrait de réduire encore le petit pourcentage de non professionnalisme.