Sur le Rhône plus de 600 élèves en attente d IME. 

Je rappelle que ce n'est ni les profs ni les parents qui fixent cette orientation mais bien une équipe de spécialistes. 

D'où la question: à quoi servent ces commissions aujourd'hui si les IME sont vouées à disparaître ? 

Modifié 18 novembre 20232 a par Pimouss

il y a 55 minutes, nonau a dit :

- on inclut au cas par cas en fonction des capacités de chacun avec un "sas" dans l'établissement pour la continuité affective et éducative.

...et que l'on prenne conscience de la violence que peut représenter le fait de demander à certains enfants concernés par les troubles évoqués plus haut de rester en place ne serait-ce qu'une demi-journée dans une classe bien remplie et forcément plus ou moins bruyante.

Modifié 18 novembre 20232 a par prof désécol

il y a 40 minutes, Pimouss a dit :

Sur le Rhône plus de 600 élèves en attente d IME. 

Je rappelle que ce n'est ni les profs ni les parents qui fixent cette orientation mais bien une équipe de spécialistes. 

D'où la question: à quoi servent ces commissions aujourd'hui si les IME sont vouées à disparaître ? 

Ils disparaîtront aussi. 

Il y a 4 heures, prof désécol a dit :

...et que l'on prenne conscience de la violence que peut représenter le fait de demander à certains enfants concernés par les troubles évoqués plus haut de rester en place ne serait-ce qu'une demi-journée dans une classe bien remplie et forcément plus ou moins bruyante.

Et j'ajouterais la souffrance de l'enseignant qui subit le dysfonctionnement de la classe à cause de ces élèves, qui passe ses journées à les contenir, qui est accaparé par ces élèves...

Et j'ajouterais la souffrance des autres élèves qui subissent également : certains ont peur, ne supportent pas les cris... Quand je pense que certains d'entre eux vont subir cela de la PS au CM2... 

Et celle des autres enfants, qui n’ont rien demandé. Humainement enrichissant, ouvrir à plus de tolérance, entraide ok. 
Mais cela peut être difficile à supporter pour eux aussi dans certains cas. 
 

Je n’avais pas lu le dernier message. 🙊 

Modifié 18 novembre 20232 a par éowin

Le 18/11/2023 à 10:07, Pimouss a dit :

Sur le Rhône plus de 600 élèves en attente d IME. 

Je rappelle que ce n'est ni les profs ni les parents qui fixent cette orientation mais bien une équipe de spécialistes. 

D'où la question: à quoi servent ces commissions aujourd'hui si les IME sont vouées à disparaître ? 

J'avais entendu parler de fermer 50% des places en IME, ma cheffe de service m'a parlé de 65% maintenant ... Et le chantier des "grands" (amendement creton), l'inspection commence à mettre le nez dedans chez nous ...

Modifié 19 novembre 20232 a par novayla

il y a 8 minutes, novayla a dit :

J'avais entendu parler de fermer 50% des places en IME, ma cheffe de service m'a parlé de 65% maintenant ... Et le chantier des "grands" (amendement creton), l'inspection commence à mettre le nez dedans chez nous ...

En quoi les amendements creton concernent l'EN ? Elle se moque déjà des enfants sous obligation scolaire, elle ne va pas s'embêter avec les plus de 20 ans, si ?? Notre IEN Ash ici ne s'occupe pas de la question des enfants déscolarisés à partir du moment où ils ont une orientation EMS, il estime que ce n'est plus le problème de l'EN, donc les creton...

Modifié 19 novembre 20232 a par prune2007

il y a 25 minutes, novayla a dit :

J'avais entendu parler de fermer 50% des places en IME, ma cheffe de service m'a parlé de 65% maintenant ... Et le chantier des "grands" (amendement creton), l'inspection commence à mettre le nez dedans chez nous ...

Ca fait longtemps que c'est dans les cartons, et le pire, c'est que jusqu'il y a peu, c'était vanté par certains de nos syndicats...

Je crois qu'ils osent moins en ce moment, mais je me souviens notamment de revues du snuipp et de l'unsa qui ne parlaient que des bienfaits de l'inclusion.

Le 19/11/2023 à 20:41, Filounet a dit :

Mais je me souviens notamment de revues du snuipp et de l'unsa qui ne parlaient que des bienfaits de l'inclusion.

Pareil ! Du coup j'ai beaucoup de mal avec certains syndicats..  Individuellement aucun problème avec les militants et les adhérents, mais comme organe de lutte, je passe mon tour ! 

D'ailleurs j'ai trouvé les mêmes vachement mesurés en ce qui concerne andjaro..  alors que tout ce qui va dans le sens de davantage d'automatisation aux dépens des rapports humains doit être combattu avec force !

Modifié 21 novembre 20232 a par BrunoXXX

FO dénonce depuis le début! Et voilà la réponse aux critiques...il y a 8 ans... 

https://informations.handicap.fr/a-inclusion-scolaire-syndicat-8391.php

Les journaux syndicaux gratuits qui contiennent 50% d articles " voyez comment Charline fait pour faire classe avec plein de super projets à son cours double de 28 en zone sensible avec 6 élèves mdph sans aesh tout en gardant le sourire " , jpp ( j en peux plus). 

Accompagné d un article de fond sur l intérêt de chaipakoi ( inclusion, zep+, cours triple, que sais je du moment que c est chronophage). 

La non lecture est mentalement conseillée si on n est pas d humeur à prendre l ensemble comme une plaisanterie.

Il y a 5 heures, Lena a dit :

" voyez comment Charline fait pour faire classe avec plein de super projets à son cours double de 28 en zone sensible avec 6 élèves mdph sans aesh tout en gardant le sourire "

Et quand tu connais Charline, tu t'aperçois que, bien qu'en étant en tout début de carrière et ayant tout à apprendre, elle est déjà référente maths, déchargée à mi-temps, et qu'elle enseigne en réalité en GS dédoublée, le cours double à 28 n'étant "que pour la photo" !