Le 25/08/2017 à 10:33, am51 a dit :

Vu que j'en ai parlé plus haut avec mes mots, j'en profite pour mettre la définition de tissage donnée par Dominique Bucheton : Donner du sens à la situation et au savoir visé

 

Merci d'avoir parlé de ce concept que je trouve tout à fait intéressant.

Travaillant en RASED je trouve que ce que nous tentons de reconstruire avec les élèves serait justement ce lien entre le savoir et la situation.

Mais je ne connaissais pas du tout...Est-ce une lecture "obligée" quand on devient formateur?

@koumkouma : Je ne sais pas si c'est une lecture obligée, mais je dirais qu'il faut connaître son travail. Personnellement, j'ai visionné des conférences, mais tu peux trouver pas mal de documents (par exemple, celui dont j'ai donné le lien plus haut).

Ok merci

J ai lu le lien .je vais chercher si il y a  quelque chose de plus théorique 

pour voir comment il a créé l idée 

Perso, je n'aurais pas mis métacognition mais métalangage. Dans ton exemple, cela suppose (mais je peux avoir mal compris) que c'est un retour en groupe, donc pas sur un fonctionnement centré sur un sujet. Cela dit, cela reste intéressant de le formuler pour donner l'outil pour accéder à la pensée de sa propre démarche, et donc sa métacognition.

Bref, je chipote!

J'ajoute quand même ce lien (je l'ai lu, mais je n'ai plus mes notes de lecture suite au vol de mon disque dur en mai... Bref):

https://books.google.fr/books?id=8KYAfUyeynMC&pg=PT235&lpg=PT235&dq=métacognition+/+métalangage&source=bl&ots=3NGJkFWTp0&sig=4N1zCRnb7wVBQ5rMNM8prhIR-o0&hl=fr&sa=X&ved=0ahUKEwitjoCi-9TWAhVKL1AKHSk8B0AQ6AEIJzAA#v=onepage&q=métacognition %2F métalangage&f=false

Vers le 3ème quart.