méthode: 2 mots par jour

[nile]

bonsoir, impossible de séparer la classe. est ce réalisable en groupe classe avec le niveau ps/ms?

merci

 

[Emy09]

Le 15/09/2019 à 11:51, Auxanne a dit :

Je n'arrive pas à dégager plus de un créneau par semaine pour le moment, du coup, c'est plutôt 1 semaine, 2 mots... y a-t-il un intérêt?

Pour moi il y a toujours un intérêt... 😉Ils apprennent du vocabulaire. 

Ici je fais 4 mots par semaine ( 2 fois je fais les GS et 2 fois les MS parce qu’en grand groupe ce n’est pas possible)

[gwenadroop]

Le 05/09/2019 à 22:49, amarine a dit :

J'ai commencé, mais juste à l'oral avec le matériel de la classe. On observe, nomme et dit à quoi sert l'objet. Puis je fais répéter la phrase "C'est un/une... " à chacun. Pour certains, ce n'est pas du luxe (et je n'ai que 9 ms pour cette partie). J'en rajoute un par jour, donc il va falloir se rappeler des objets déjà en stock.
Je mettrai les mots à la période suivante.

«  je mettrai les mots à l période suivante «  ça signifie la phase où tu écris toutes le propositions puis tu écris lettre par lettre la réponse etc.ou c’est autre chose ? .. je voudrai me lancer mais mes ms sont peu attentifs . Alors je réfléchis à comment gérez au mieux 

[amarine]

Il y a 4 heures, gwenadroop a dit :

«  je mettrai les mots à l période suivante «  ça signifie la phase où tu écris toutes le propositions puis tu écris lettre par lettre la réponse etc.ou c’est autre chose ? .. je voudrai me lancer mais mes ms sont peu attentifs . Alors je réfléchis à comment gérez au mieux 

C'est ça ! Je vais travailler sur les animaux de la forêt et ce qui est lié à l'automne. Je pense que ce sera aussi mon thème de vocabulaire pour faire un lien.
Je pense que je commencerai juste avec le mot réponse écrit au tableau. Je commence pour les MS, donc je tâtonne... Il faut que je regarde les guides des thèmes MS, histoire de voir comment c'est amené.

[liloun]

Bonjour,

Je remonte ce post pour savoir si certaines personnes l'avaient testé avec des PS/MS ?

Je pensai le faire en collectif pour une présentation commune, puis en demi-groupe pour travailler les lettres pour les plus avancés ou le réseau lexical, la mise en situation pour les autres.

Des exemples de mise en place ?

Merci

[bulle2]

@bartinette59tu voulais des renseignements sur la méthode 2 mots par jour, tu trouveras des informations ici

[Coco1766]

Besoin de votre avis SVP :

Lors de cette période j aborde en ps/les le vocabulaire de la ferme. Selon vous pour les animaux je mets : 

- mâle/femelle/petit (ex : taureau vache veau) mais là c c'est un exemple simple 

- ou simplement la femelle et son petit (brebis agneau)

Comment faites vous ?

[manue107]

Je remonte le post, je compte utiliser la méthode avec mes GS, l'utilisation du vocabulaire appris pour faire la production d'écrits m'intéresse particulièrement! Le plus dur va être de tout caser dans l'emploi du temps, surtout pour les jeux qui doivent se faire en atelier dirigé. 

Pour celles et ceux qui ont déjà suivi la méthode, vous faisiez tout?

[Nath79]

Le 18/08/2020 à 11:24, manue107 a dit :

Je remonte le post, je compte utiliser la méthode avec mes GS, l'utilisation du vocabulaire appris pour faire la production d'écrits m'intéresse particulièrement! Le plus dur va être de tout caser dans l'emploi du temps, surtout pour les jeux qui doivent se faire en atelier dirigé. 

Pour celles et ceux qui ont déjà suivi la méthode, vous faisiez tout?

Je ne fais pas tous les jeux non .

Découverte des deux mots avec devinette, production d'écrit .

J'adapte sans me prendre la tête  

[pimouss26]

Le 05/09/2020 à 15:05, Nath79 a dit :

Je ne fais pas tous les jeux non .

Découverte des deux mots avec devinette, production d'écrit .

J'adapte sans me prendre la tête  

tout à fait! 

Il faut tester et adapter à sa classe, aux projets menés, au niveau des élèves..;

L'an passé je travaillais (projet annuel) sur les 5 sens. En période 3 c'était l'ouïe du coup on a travaillé sur les instruments de musique, les enfants ont vraiment bien accroché (je crois que c'est @amarine qui avait proposé des fiches et devinettes sur ce thème à partir de thémots) et ont appris beaucoup de vocabulaire 

[amarine]

il y a 1 minute, pimouss26 a dit :

L'an passé je travaillais (projet annuel) sur les 5 sens. En période 3 c'était l'ouïe du coup on a travaillé sur les instruments de musique, les enfants ont vraiment bien accroché (je crois que c'est @amarine qui avait proposé des fiches et devinettes sur ce thème à partir de thémots) et ont appris beaucoup de vocabulaire 

Oui c'est bien moi  Je travaillais sur Pierre et le loup quand j'avais créé ces cartes.

[sandrine66]

J'essaie d'inclure ce rituel et pour le moment on travail sur les mots de l'école.

Par contre je pense que je ne fais pas comme "il faudrait"

Par exemple pour les mots barrer et souligner. Je dis la devinette, ils proposent des mots mais dans ce cas il n'existe qu'un mot. Donc la phase "je regarde si les mots proposés conviennent après découverte du premier phonème" n'existe pas. Vous procédez comment vous?

1/ lecture de la devinette et propositions des élèves (vous acceptez tout? genre "on le fait pour faire joli" : peindre, encre, paillettes...)

2/ écriture du premier phonème on regarde dans la liste les mots qui ne vont pas

3/ on épèle puis on dit les sons.

4/ On affiche le mot et on redit les précédents.