Melle Posté(e) 23 octobre 2018 Posté(e) 23 octobre 2018 Je travaille avec des plans de travail. Mais il y en a pleins de sortes selon les enseignants. Moi c'est leur travail principal, ce n'est pas du travail en plus.
lauriem Posté(e) 23 octobre 2018 Posté(e) 23 octobre 2018 et tu y mets des exercices dans toutes les matières? Je me demande si je ne vais pas en faire mais uniquement pour l'EDL et l'orthographe. Je suis vraiment perdue avec les CE1 !!!
asoni Posté(e) 23 octobre 2018 Posté(e) 23 octobre 2018 il y a une heure, lauriem a dit : Ah oui, du coup , pas de séance à la "j'entends, je vois, j'écris"... Je crois que je vais faire comme ça aussi, pour me permettre de me concentrer sur la grammaire ... Est-ce qu'il y en a qui font des plans de travail aux CE1 ?? Je me suis gardée mes séances « J’entends, je vois, j’écris » pour qu’il y ait un apprentissage régulier de mots et une dictée hebdo garantie. Je n’en faisais pas depuis quelques années car le niveau de mes CE1 ne le permettait pas mais je vais reprendre à la rentrée car ils carburent pas mal cette année. Et puis ils sont 9 contre 14 CP donc ils ont du temps devant eux quand je fais lecture avec les CP.
Melle Posté(e) 23 octobre 2018 Posté(e) 23 octobre 2018 Il y a 3 heures, lauriem a dit : et tu y mets des exercices dans toutes les matières? Je me demande si je ne vais pas en faire mais uniquement pour l'EDL et l'orthographe. Je suis vraiment perdue avec les CE1 !!! Presque tout le français et les maths !
Tinychris Posté(e) 24 octobre 2018 Posté(e) 24 octobre 2018 Pourl'orthographe je fais les dictees quotidiennes de mais que fait la maîtresse. Phono, ortho lexicale, balles d'accord. C'est simple à mettre en place et très efficace car cela crée des automatismes.
Lady Oscar Posté(e) 24 octobre 2018 Posté(e) 24 octobre 2018 Il y a 11 heures, lauriem a dit : Ah oui, du coup , pas de séance à la "j'entends, je vois, j'écris"... Je crois que je vais faire comme ça aussi, pour me permettre de me concentrer sur la grammaire ... Est-ce qu'il y en a qui font des plans de travail aux CE1 ?? Oui je fais grammaire tous les jours avec Picot . Ils ont une dictée préparée ou une dictée de mots à préparer à la maison d'une semaine sur l'autre.
majo22 Posté(e) 25 octobre 2018 Posté(e) 25 octobre 2018 J ai des CP CE2. en CE2, j’utilise FDLG et je mémorise et je sais écrire les mots de PICOT, que j ai introduit il y a 3 semaines seulement car pas possible de commencer tout au début de l année, le temps que la classe tourne, ait un rythme de travail etc. je suis contente de réussir à caser ces 2 méthodes de Français pour les CE2; je ne pensai pas que en serait possible, mais en fait si.... Je demande en plus de la methode de copier 5 fois les mots étudiés pour les mémoriser en regardant de moins en moins le modèle (pas tous les mots le même jour) et/ou de faire des dictées à 2. Cela me libère du temps pour les cp.
lauriem Posté(e) 14 novembre 2018 Posté(e) 14 novembre 2018 Bonjour, Je voulais savoir ce que vous proposiez à vos élèves de CP quand ils avaient terminé leur travail en lecture? Je travaille avec taoki et les fichiers et les exercices sont rapides pour certains. J'ai commencé du coup à donner des fiches d'exercices en plus pour les plus rapides, j'ai aussi préparé des cartes à pinces mais finalement, comme je ne travaille pas beaucoup sur les mots-outils, je me demandais si je ne devrais pas plutôt leur donner des petits exercices (ou jeux) sur les mots-outils. Qu'en pensez-vous? Merci
Floredelouest Posté(e) 14 novembre 2018 Posté(e) 14 novembre 2018 J'ai pas mal de petits jeux fabriqués, type carte à pince, mais ils ont fait le tour de ceux accessibles à cette époque de l'année. J'ai récemment investi dans des petits jeux de patience et ou logique, type smart games ou tangrams ils les découvrent et adorent. Ils ont besoin aussi de faire autre chose que des fiches ou des exercices.
lauriem Posté(e) 14 novembre 2018 Posté(e) 14 novembre 2018 Ok. J'ai des tangrams également avec fiche de suivi qu'ils aiment bien. Dans ce cas, je vais rester sur les jeux d'autonomie. Merci !
majo22 Posté(e) 16 novembre 2018 Posté(e) 16 novembre 2018 Chez moi ils ont un livret d autonomie avec un peu d exos (relier des points nombres par exemple, dessiner « autant », graphisme...) mais surtout beaucoup de coloriage. Ils aiment beaucoup beaucoup et ça leur fait grand bien, j observe beaucoup de progrès chez certains (et je me dis que ça muscle les doigts et augmente la résistance à l effort de la main ...)
Lady Oscar Posté(e) 16 novembre 2018 Posté(e) 16 novembre 2018 Bonjour, j'ai le fichier de "dire, lire, écrire avec Ludo": ils colorient les dessins quand ils terminent plus tôt ou vont se chercher un livre dans le coin bibliothèque (j'ai emprunté beaucoup de "ptits doc" qui leur plaise). Plus tard je les autoriserais à dessiner avec les livres "j'apprends à dessiner".
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