A la bibliothèque de mon village, il y a un album qui s'appelle Truc dont le résumé est :  une fable drôle et poétique sur la liberté d'expression, le pouvoir et la démocratie... Il va falloir que j'aille l'emprunter la semaine prochaine pour voir de quoi il parle exactement.

Bonjour

Concrètement, allez vous faire qqch en classe par rapport à l assassinat de Samuel Paty ? 

Concrètement, comme je l'ai dit plus haut , j'attends les directives ministérielles pour me positionner, après avis de mes collègues aussi. 

Déjà, j'attends de savoir ce que Blanquer prévoit concrètement pour les écoles. Parce que là, c'est pas clair (comme d'hab). Si on fait une reprise en décalé comme envisagé pour collèges et lycées, alors on sera bien obligés d'expliquer pourquoi. Si reprise normale avec minute de silence, je ne sais pas. Si reprise normale et c'est tout, je pense ne rien dire de moi-même aux élèves. A voir si eux m'en parlent.

Et sinon, sans forcément lier avec l'assassinat, travailler en EMC sur la liberté, le respect de soi et des autres, la tolérance... Et continuer d'ouvrir les esprits, notamment par la musique d'horizons différents.

J'attends également d'ne parler avec mes collègues. Je ne vois pas du tout comment aborder ça. Je trouve qu'on devrait avoir des instructions claires et construites par des psychologues.

Jean-Mich'Mich a dit qu'on aurait un cadrage clair...   J'y crois fort... Bon, il n'a pas dit quand....

il y a 16 minutes, flore49 a dit :

Jean-Mich'Mich a dit qu'on aurait un cadrage clair...   J'y crois fort... Bon, il n'a pas dit quand....

Tu as bien résumé! 

Il a dit que c'est sur la table!!

Parler d'assassinat avec des CP, à moins que ce soit quelque chose de très proche d'eux, me semble inapproprié.

Je ne parlerai de rien, sauf si activité menée par la psy-sco, moi je ne suis pas psy, j'ai déjà eu à "porter" des discussions difficiles avec les minots (Charlie, Bataclan) . Je n'étais pas à la place c'est clair.

Pour le bataclan, on devait partir en classe rousse le lundi. On a un peu parlé, beaucoup dessiné. et joué à plein de jeux de société en mangeant des bonbons. On s'est bien marré. Ils sont resté à leur place d'enfant, gais et insouciants. Ils m'ont porté ce jour là. On était bien. Moi j'ai attendu leur départ pour lâcher tout ce que j'avais retenu devant eux.

Lundi on fera un quoi de neuf et on verra ce qu'il en sort. Je me réserve toujours 15min d'impro l'après-midi en fonction de ça.

et si minute de silence je disparaitrai quelque part dans l'école pour préserver mes petits.

Ma journée est déjà prête depuis mardi dernier (un exploit!) je ne vais pas changer à la dernière minute, si balancer une séquence qu'on m'aura donné lundi matin à 8h30 sans l'avoir lue ou préparée (vu que je suis en vacances j'ai laissé ma messagerie pro fermée avec un petit message d'avertissement).

en plus, comme je suis abonnée à des listes de diffusion pro hors-école, je vais avoir 350 mails à trier, le temps de le faire on sera mardi 

J'ai beaucoup parlé à mes amis et ma famille du choc que cela a provoqué. J'y pense encore, plus sereinement, avec moins d'émotionnel. Donc j'avance. Remettre ça sur le tapis en groupe pour dire ... quoi d'ailleurs? on est 15-20, sans leader pour mener une conversation de façon équitable donc pour discuter c'est juste impossible.

donc en gros journée normale pour eux et même pour moi.

Et j'aimerais préserver ma fille (10ans)de cela aussi. Pas envie qu'elle pense que je risque ma vie en faisant mon travail.

Ca dépend ce qu'on appelle "proche"... Je travaille à une dizaine de km de Conflans, dans le même département. A mes yeux, c'est proche mais pour les élèves ? (ne pas citer ce paragraphe)

Et il y a le "proche "émotionnel" : se sentent-ils concernés par ce qu'ils auraient pu entendre de cette histoire ? (c'est un prof de collège qui a été tué, ils sont en CP...)

Je vais ouvrir un sujet sur Noel au CP, je commence à y réfléchir, j'aimerai en faire un fil rouge en décembre (en plus de mes activités de base), donc je vous y attends avec vos idées.

Petite question svp. Ceux qui ont des puzzles dans leur classe, vous les avez pris avec combien de pièces. Merci

Il y a 2 heures, PommeD'Api a dit :

Déjà, j'attends de savoir ce que Blanquer prévoit concrètement pour les écoles. Parce que là, c'est pas clair (comme d'hab). Si on fait une reprise en décalé comme envisagé pour collèges et lycées, alors on sera bien obligés d'expliquer pourquoi. Si reprise normale avec minute de silence, je ne sais pas. Si reprise normale et c'est tout, je pense ne rien dire de moi-même aux élèves. A voir si eux m'en parlent.

Et sinon, sans forcément lier avec l'assassinat, travailler en EMC sur la liberté, le respect de soi et des autres, la tolérance... Et continuer d'ouvrir les esprits, notamment par la musique d'horizons différents.

J'ai vu des articles sur l'organisation, que ce soit au collège ou en élémentaire. Au collège, c'est prise de cours plus tard et organisation tout au long de la journée .

Pour les élémentaires, lecture du texte de jean jaurès et minute de silence

et en maternelle, seulement minute de silence.

 

Comme d'hab, nous n'avons aucune infos officielle, faut aller à la pêche aux info!

 

De mon côté, je ne sais pas si je vais en parler. Déjà, 15 jours, c'est une éternité à cet âge-là et puis effectivement, je pense que certains enfants pourraient être choqués s'ils n'en ont pas entendu parlé. Et puis, oui, c'est arrivé en France, mais dans notre campagne, on est loin de tout cela alors je ne sais pas. je vais attendre les directives.

Pour Charlie Hedbo, les journaux quotidiens enfants avaient fait des dossiers exprès pour qu'on puisse avoir des documents sur lesquels s'appuyer et les bons mots, mais là, je ne sais pas ce qu'il en est du côté de la presse jeunesse