Tu es au CP, tu as de l’expérience, des liens, dossiers, blogs et idées à partager ? ou au contraire, tu débutes et aimerais bien échanger autour de toute une foule de questions que tu te poses ? Ou encore, cela fait quelques années que tu as des CP, tu connais quelques EDPiennes et EDPiens et tu veux bien continuer à mutualiser avec eux ? alors….

Bienvenue ! 🤗🤗🤗
C’est par ici … 😉

Preum's !

Enfin deuz'........preum's d'après quoi

Top ! Merci !

CP CM2, vous m'acceptez? J'ai survécu à ma 1ere année de CP et même que les parents y zetaient contents !

I follow you

Qu'est ce que je suis bilingue !

Excellente idée ce Summer camp... 🤗

Je vais suivre aussi! Toujours intéressant d'échanger🙂

présente également   26 normalement (mais chaque semaine j'ai des nouvelles arrivées ...)

Présente!

Cette année je tente les ateliers maths hachette de "crevette"  (guide du maître+ mallette mais pas les fiches car je veux faire à ma sauce pour la géométrie).

Contexte: J'ai des GS-CP sans asem, dont une GS qui va peut-être glisser sur du Cp en cours d'année et un élève en situation de handicap en attente d'une place ailleurs, qui n'a pas le niveau MS mais qui a déjà fait 4 années en maternelle.

Projet: des ateliers mixtes GS-CP.

Du calcul mental et des dictées pendant la récré des maternelles.

Des ateliers de manipulation et de "goût de l'effort" (je ne sais pas encore comment nommer ça) en m'inspirant des 250 ateliers autonomes de Luccia et des puzzles que j'ai en classe. J'espère que ça fera aussi une base pour que l'AVS pioche des activités quand je serai occupée avec un groupe.

Souhait: retrouver un épanouissement professionnel abimé par les contraintes du covid...

Je suis. 2e annee avec un cp pur. J'ai tout lu l'année dernière mais peu participe c'est vrai .

25 à la rentrée pour l'instant . Je vais faire les alphas et après tapuscrits. 

En maths je voudrais faire des ateliers. Je vais reprendre accès et essayer de voir ce que je peux faire. J'ai commandé le guide pédagogique de crevette mais j'avais pas vu qu'il fallait la malette de jeux et plus de budget 😕

En production d'écrit Ludo 

Et j'aimerais comme thème à l'année développement durable nature environnement... Un truc assez large pour mettre plein de choses lol

cp-ce1 à 12 pour moi donc pas de cp pur mais c'est toujours enrichissant de lire ce que font les collègues.

Je garde Taoki pour la 4 ième année mais je rajoute les alphas sur toute l'année en suivant ma progression + les gestes borel.

En maths, je garde Picbille pour la 3 ième année. J'aurai la mallette de jeux et je rajouterai des ateliers également.

En production d'écrit, je ne sais pas encore. Je faisais à ma sauce à partir des posters Taoki mais je vais peut être changer. La partie grammaire et vocabulaire sont également en chantier, j'ai quelques pistes.

Bienvenue tout le monde ! Je suis ravie, on va pouvoir s’entraider et blaguer de nos soucis de maître-esses.

Ici CP pur. Classe de 23 élèves prévus, dont  2 élèves avec AVS mutualisée : 1 enfant en grande difficulté et un hyperactif multidys ; + une qui n’a pas obtenue d’AVS, qui est maintenue au CP par une collègue, et qui aurait d’autres troubles également. Et quelques cas d’enfants en difficulté, d’après ce que je sais. On verra…

 Je garde mon Léo et Léa ancienne version (mais il va falloir que je change dans les 2-3 années à venir, car le volume 2 est introuvable). Et je prends Picbille en maths, bien que j’ai adoré la méthode que j’ai découverte cette année, pour travailler en équipe avec les 2 autres CP. Ah oui, parce que je n’ai pas précisé : nous sommes en constellation maths… 

CP pur pour la 2eme année, mais à 23, dont 2 Ulis (mais pas sûre de les avoir souvent) et 1 au comportement compliqué que personne ne peut avoir 2 ans de suite...c'est donc mon tour !

Pour l'instant, je continue avec Taoki + démarrage Alphas (les familles des plus fragiles/ inquiets me disent régulièrement combien cela a été bénéfique pour leur loulous) . Pour les maths, je suivais plus ou moins Singapour, mais en m'en écartant de plus en plus, et surtout sans fichier. Je vais finir par ne plus suivre que leur progression, en accélérant sur certaines notions, voire en sautant certains chapitres. 

Je voulais profiter de mon petit effectif de cette année (18) en CP pur pour enfin m'atteler à une vraie production d'écrit, mais je me suis laissée embarquer par le quotidien. Je trouve cela compliqué - et c'est doute ça qui m'a plus ou moins freinée dans mon élan - car j'ai l'impression que cette production d'écrit s'adresse surtout aux plus habiles et reste inaccessible aux plus fragiles : pas d'idée de mots ou de phrases, difficulté à retrouver un mot dans un glossaire de mots vus, quasi impossible d'encoder, même remettre 4 étiquettes dans l'ordre (dont deux avec majuscule ou point comme indices de positionnement) pour avoir du sens leur pose problème .... Faut que je me penche dessus.