CM1/CM2 2024 2025

[nanej]

il y a une heure, sebpauillac a dit :

Bonjour à tous, il y en a qui ont 1 CM1/CM2 sans décloisonnement pour savoir comment il gère leur emploi du temps en Histoire/Géo/Sciences sahant que je dois suivre le rythme des deux classes de CE2/CM2 qui décloisonnent entre elles ! 

J'ai fait un EDT mais ça va être des journées échevelées : https://sos-cartables.fr/emploi-du-temps-cm1-cm2/

Merci par avance pour les conseils !

Je t’envoie ça dès que je suis sur l’ordi

[Talulah]

Le 05/08/2025 à 10:52, VeronicaPE a dit :

bonjour, cela fait longtemps mais je tente quand même ...

Je suis activement à la recherche d'une programmation en dictées pour une classe de CM1/CM2 avec une ou deux phrases en plus pour les CM2. J'ai beaucoup de mal à en trouver une. auriez vous les documents dont vous parlez ? Merci

J'utilise les dictées de picot en CM2 simple. Pour te rassurer, ou pas, j'ai 3 niveaux dans mes dictées. Niveau +: la dictée en entier, Niveau "normal": 1 ou 2 phrases de moins. Niveau - : Les 2 premières phrases comme toute le monde à écrire, et ensuite le reste de la dictée à trous photocopié.

Je partirais exactement sur le même système en cours double, sachant qu'un bon cm1 peut-être beaaaaaaaucoup plus efficient qu'un faible CM2. 😉

J'édite...un cm1 "normal" 😉

Disons qu'un faible cm2 peut avoir un petit niveau de ce1 ou de ce2...(voire même ....de cp...)

 

Modifié il y a 7 heures par Talulah

[flops]

Je cherche un rituel en numération ... est ce que vous en faites en classe ? 

[André Jorge]

Un fois les notions vues en classe, on peut mettre en place un rituel. Par exemple :

• Le nombre du jour : on le décompose, on l'écrit en lettres, on donne la valeur des chiffres, etc.
• Compter : de 0,25 en 0,25, de 1,25 en 1, 25, etc.
• Donner un ordre de grandeur : 497 + 311 ≈ ? Plutôt 700, 800 ou 900 ?

Etc.