Il y a 2 heures, Janelyne a dit :

Tu as trouvé que c'était bien les culottes d'apprentissage ? Une maman m'a demandé, et j'avais peur que l'enfant le vive comme la couche, ne sente pas/ne soit pas gêné d'être souillé.

Oui, super !

Un petit gars de fin d'année, très vif, très joueur, qui avait bien mieux à faire que d'aller aux wc. Il a appris en douceur avec les culottes d'apprentissage. C'est, à mon sens, plus confortable pour l'enfant qu'une couche, et plus discret aussi vis à vis des amis.

Merci pour vos retours sur les culottes d'apprentissage. 🙂

Le 05/09/2026 à 11:41, Lison a dit :

Quand j'écris "pas de couches du tout", c'est à la rentrée, non pour les couches, les parents qui n'ont pas fait l'effort de travailler le sujet, il va falloir qu'ils s'y mettent. C'est de ça dont je parle, pas des quelques exceptions médicales. Et pour ces exceptions, il faut que les parents nous facilitent la tâche, couches en nombre suffisant et pratique, lingettes etc. J'avais un petit garçon en culottes d'apprentissage l'an dernier, c'était pas mal aussi ! Hyper pratique à l'école.

Après, je ne suis pas bornée, et si un problème persiste, on trouve une solution, enseignant, asem et parents. L'an dernier, un élève faisait une selle à chaque sieste, c'est moi qui ai proposé de remettre les couches à la sieste. Mais cet élève, sans être notifié, est en situation de handicap.

J'ai eu une petite qui refusait strictement même de s'asseoir sur les wc. Elle se retenait presque toute la journée et l'accident arrivait souvent à 15h, en mode inondation génerale. Les parents voulaient tenir bon avec nous, et en décembre, du jour au lendemain, elle a été propre.

Qu'est ce que tu entends par culotte d'apprentissage ?

Ici on a baissé les bras et on demande des couches culottes. On a en a quelques uns cette année encore.

Le pire c'est à la sieste, on en a pas mal en couche. Sauf qu'on a pas nécessairement le temps de leur enlever à l'issue et ils sont pas tous autonome là dessus. Certains gardent leur couche jusqu'à la fin de la journée, les parents sont plutôt mécontents.

Comment vous faites vous ?

il y a 47 minutes, Lamylouli a dit :

Qu'est ce que tu entends par culotte d'apprentissage ?

Ici on a baissé les bras et on demande des couches culottes. On a en a quelques uns cette année encore.

Le pire c'est à la sieste, on en a pas mal en couche. Sauf qu'on a pas nécessairement le temps de leur enlever à l'issue et ils sont pas tous autonome là dessus. Certains gardent leur couche jusqu'à la fin de la journée, les parents sont plutôt mécontents.

Comment vous faites vous ?

Culotte d'apprentissage lavable bleu - Bambino Mio https://share.google/SJrsfVrgcUPvxeFYa

C'est un exemple, je ne fais pas de pub.

Slip en coton, avec partie absorbante, qui permet d'éviter l'inondation en cas d'accident. Même principe que les culottes de règles !

il y a 7 minutes, Lison a dit :

les parents sont plutôt mécontents.

on croit rêver !

J'ai oublié de mentionner que pour la première fois je me suis fait vomir dessus, sur les pieds, en sandales. À force de pleurer il a refait la cour et j'ai été largement arrosée. J'avais une tenue de rechange mais pas de deuxième paire de chaussures. Heureusement qu'on a une douche, petit lavage des pieds mais j'avais l'impression que l'odeur était imprégnée.

Ah, j'ai déjà eu ça, j'ai des tongs de secours en plus de la tenue. Quel bonheur... 😤 C'est facile la PS !

Troisième semaine passée, je ne sais pas vous mais je les trouve vraiment "bébés" cette année. Et pas que moi, mes collègues également.

Beaucoup d'enfants accrochés aux doudous/tétines, des attitudes qui me font penser à lorsque j'allais chercher mes fils à la crèche, dans la manière de se tenir, d'être, de manquer énormément d'autonomie. Autant je sais qu'en début d'année on repart de zéro alors qu'en juillet on laissait partir de futurs MS, autant cette année nous n'avons jamais autant eu de couches, une bonne partie attend qu'on fasse pour eux. J'en ai peut-être un bon quart voire tiers qui s'allonge et tend le pied pour qu'on les chausse/déchausse, alors qu'on est sur de la chaussure/du chausson qui s'enfile sans le moindre effort.

Je sais que pour d'autres collègues dans d'autres écoles c'est monnaie courante, ici, je ne sais pas si c'est de par les PCS + mais on a rarement eu des enfants peu/pas autonomes, la classe roule généralement rapidement.

Actuellement chaque regroupement, chaque fin d'atelier/d'accueil, dès qu'il faut ranger ou s'installer c'est du bruit, ça court, ça se jette sur les autres, ça enlève en permanence chaussons/chaussures/chaussettes, y compris dehors, on retrouve des chaussures ensevelies dans le bac à sable !! Et quand on reprend les règles ... autant parler une autre langue on aurait le même effet !

Le positif c'est que globalement les ateliers se passent bien. J'en ai 2/3 qui ont la fâcheuse manie de chiffonner quand ils ont fini que ce soit la peinture, des gommettes ... ! Mais dans l'ensemble ils restent à leur activité.

Toujours dubitative pour mon élève qui pousse des cris, ne reste jamais en place, s'enfuit, monte debout sur les tables, ne regarde pas dans les yeux, ne produit pas de réponse quand on la questionne, ne participe à rien, mais va uniquement répéter (et en boucle) ce qu'on dit/des choses qu'elle a entendues à la maison. Je rencontre la famille la semaine prochaine.

Pour ma part, ca serait plutôt l'inverse : des ps éveillés qui parlent assez bien (sauf 1ou 2) actifs (voir trop..). Bon ils ont quand même "retourné" le coin cuisine et collé des gommettes sur la table mais ça c'est le début de la ps !!!

parenthèse : Par contre des MS qui tapent poussent bousculent.. oups Désolé on est sur le post de ps..

il y a une heure, zomina a dit :

Pour ma part, ca serait plutôt l'inverse : des ps éveillés qui parlent assez bien (sauf 1ou 2) actifs (voir trop..). Bon ils ont quand même "retourné" le coin cuisine et collé des gommettes sur la table mais ça c'est le début de la ps !!!

parenthèse : Par contre des MS qui tapent poussent bousculent.. oups Désolé on est sur le post de ps..

D'habitude c'est ce qu'on a, des PS qui prennent vite le train, qui parlent bien, qui comprennent vite les règles de la collectivité, avec 2/3 qui ont besoin de plus de temps. Là c'est 24 (ou quasiment) tornades.

(Ici aussi les MS font un gros retour en arrière, en récréation comme en classe.)

Je n'ai que 6 PS cette année (sur notre école 2 classes). Ils sont plutôt autonomes et débrouillards cette année. Aucune couche, même pas à la sieste.

3 parlent très bien (voire vraiment vraiment bien!), les autres ont plus de difficultés de prononciation mais 1 seul paraît vraiment en difficulté, même si dans une classe de 20 avec plein de nouveaux de langage différents il n'aurait sûrement pas été le premier que j'aurais repéré.

Les activités se passent très bien, ils restent bien dedans et ont de belles connaissances déjà.

Le seul moment à améliorer c'est le jeu libre, car là ils ont tendance à tout sortir, laisser par terre et faire un peu trop de bruit. Mais ça reste des PS de septembre, et ils vont bien prendre les habitudes de classe 😁

J'ai 10 PS , bientôt 11 la semaine prochaine ( et une tps / 3 ms et 10 gs ... ) .

Sur les 10 ps , j'avais 6 d'entre eux en tps . Ceux là commencent à être des ps qui suivent un peu les règles . Les autres sont des sauvages , qui crient , multiples accidents pipi ou en couche , et n'écoutent aucune consigne . Sans parler de M qui se déplacent jusqu'au coin des ms ou gs en train de travailler , prend leur travail ou tenter de mettre en boule leur feuille de travail ...

Par contre mis à part mes jumelles d'origine marocaine qui ne parlent pas du tout , ils ont tous un très bon langage et beaucoup de vocabulaire , sont top en motricité et motricité fine .

Mais je veille au grain , même si je passe mon temps à visser . ( et j'ai la chance d'avoir une super asem qui prend les plus petits dans la salle de motricité très grande et attenante pour les jeux d'imitation )