1ère expérience en tant que MAT

[fararden]

J'ai été MAT pendant 3,4 ans pour préparer le cafi .  C'est une suer expérience pour réfléchir sur ta pratique et oui il ne faut pas compter ses heures car tu vas devoir les accompagner sur les temps hors classe. Les M1 sont encore dans une posture d'étudiant , il faut donc bien les guider pour éviter qu'ils se mettent en position d'élèves parmi les élèves ( et préciser que le téléphone est proscrit ...) . Des grilles d'observations sur tout ce qui ne se voit pas ( tes gestes pro) et qui est essentiel ( le corps, la voix, les déplacements du PE, la manière de parler au groupe, les consignes, la disposition spatiale de la classe ) puis ensuite entrer dans l'analyse d'une séance et préparer ensuite une prise en main de la classe.  Bien mettre en avant que la relation d'enseignement n'est pas basée sur un rapport affectif avec les enfants. Eleves VS enfant ets très important à souligner et le fait que nous sommes face à un groupe car les M1 ont souvent tendance à ne voir que les élèves particuliers ( EBEP ). 

Montrer aussi tout le coté obscur du métier : administratif, sécurité, doc institutionnel etc.

Tu en as 3 , c'est beaucoup ; Je te conseille de consulter le livre de Lamourelle ( l'accompagnement pro. des jeunes enseignants) et la technique des petits papiers .

je te conseille aussi de te faire une programmation pour toi de leur stage ( ce qu'ils feront concretement au fil des semaines, en gros les objectifs de leur présence car tu devras modifier des séances, ton emploi du temps et que si on ne le pense pas en amont, ça peut devenir un peu stressant  . 

[bdisse]

on croit réver !

[Picvert]

Il y a 1 heure, fararden a dit :

J'ai été MAT pendant 3,4 ans pour préparer le cafi .  C'est une suer expérience pour réfléchir sur ta pratique et oui il ne faut pas compter ses heures car tu vas devoir les accompagner sur les temps hors classe. Les M1 sont encore dans une posture d'étudiant , il faut donc bien les guider pour éviter qu'ils se mettent en position d'élèves parmi les élèves ( et préciser que le téléphone est proscrit ...) . Des grilles d'observations sur tout ce qui ne se voit pas ( tes gestes pro) et qui est essentiel ( le corps, la voix, les déplacements du PE, la manière de parler au groupe, les consignes, la disposition spatiale de la classe ) puis ensuite entrer dans l'analyse d'une séance et préparer ensuite une prise en main de la classe.  Bien mettre en avant que la relation d'enseignement n'est pas basée sur un rapport affectif avec les enfants. Eleves VS enfant ets très important à souligner et le fait que nous sommes face à un groupe car les M1 ont souvent tendance à ne voir que les élèves particuliers ( EBEP ). 

Montrer aussi tout le coté obscur du métier : administratif, sécurité, doc institutionnel etc.

Tu en as 3 , c'est beaucoup ; Je te conseille de consulter le livre de Lamourelle ( l'accompagnement pro. des jeunes enseignants) et la technique des petits papiers .

je te conseille aussi de te faire une programmation pour toi de leur stage ( ce qu'ils feront concretement au fil des semaines, en gros les objectifs de leur présence car tu devras modifier des séances, ton emploi du temps et que si on ne le pense pas en amont, ça peut devenir un peu stressant  . 

Merci à toi et à d'autres pour tout ces liens (et à la personne qui a ouvert le sujet). J'ai accueilli des M1 ces 4 dernières années, 3 semaines étalées au 1er trimestre. J'avoue que je ne suis pas autant dans les démarches décrites par différents intervenant d'analyse etc. Il est vrai que je n'ai eu aucune demande de l'INSPE. Mais ça me donne de petites pistes pour l'année prochaine.

[fararden]

Il y a sans doute des auto formations sur magistère . Ici il y a des formations prévues pour les mat mais comme c’est hors 108h, certains n’y vont pas. Faut donc avoir une réelle motivation pour se lancer dans l’accompagnement des novices . 

[Lolote1998]

il y a 33 minutes, fararden a dit :

Il y a sans doute des auto formations sur magistère

Je n'en ai pas trouvé...J'ai participé à une formation de 12 heures, j'avais été inscrite par un conseiller pédagogique et oui c'était hors les 108h.... mais bon, c'était mon choix et je l'assume.

[fararden]

Il y a 2 heures, Lolote1998 a dit :

Je n'en ai pas trouvé...J'ai participé à une formation de 12 heures, j'avais été inscrite par un conseiller pédagogique et oui c'était hors les 108h.... mais bon, c'était mon choix et je l'assume.

Une collègue a voulu faire MAT mais refusait net tout investissement hors 108h. Résultat : des stagiaires en souffrances , une collègue ne comprenant pas son rôle de maître d’accueil , un stage subi et inutile . A ce moment là, autant ne pas s’engager si on n’a pas envie de transmettre un minimum. Comme tu dis ; on assume son choix . Quand j’en ai eu marre , j’ai arrêté. Et je préfère suivre des m2 que des m1. Les m1 demandent un guidage plus important je trouve tant ils découvrent et le concours est encore loin pour eux . 

[Lolote1998]

il y a 59 minutes, fararden a dit :

Et je préfère suivre des m2 que des m1. Les m1 demandent un guidage plus important je trouve tant ils découvrent et le concours est encore loin pour eux .

Oui, tu as tout à fait raison et tu vois alors très rapidement celles ou ceux qui portent un intérêt à leur stage, comprendre qu'ils doivent adapter une posture professionnelle (j'en ai eu un pour qui c'était très compliqué !) et ce n'est pas facile alors de lui dire.

Avec les M2 (que j'ai cette année), ça roule, elles travaillent, se posent de bonnes questions, cherchent, préparent leurs activités avec soin. Elles ont aussi participé à un conseil d'école et même accompagné  aux APC.

[chriiisss]

Il y a 5 heures, fararden a dit :

 Et je préfère suivre des m2 que des m1. Les m1 demandent un guidage plus important je trouve tant ils découvrent et le concours est encore loin pour eux . 

On ne m'a pas demandé mon avis

[chriiisss]

Il y a 13 heures, fararden a dit :

Tu en as 3 , c'est beaucoup ; Je te conseille de consulter le livre de Lamourelle ( l'accompagnement pro. des jeunes enseignants) et la technique des petits papiers .

 

Comment utilises tu la technique des petits papiers dans ce contexte?

[blacknader]

Le 25/01/2026 à 12:35, chriiisss a dit :

Bonjour.

Je viens d'apprendre que je vais avoir des stagiaires de M1 dans ma classe dès la 1 ère semaine de février.  Ça sera une première pour moi et je voudrais que le stage leur soit le plus profitable possible.

Ils seront dans ma classe 70h. 1 jour par semaine puis un stage massé d'une semaine.

1 ère surprise ils seront 3 en même temps!

J'ai une visio de prévue pour des précisions sur le déroulement la veille de leur arrivée!

Bref.  Je suis preneuse de vos retours d'expériences et de vos conseils.

Est ce que l'inspe leur fournit des grilles d'observation par exemple?

 

Tu ne peux pas contacter quelqu'un pour avoir le cahier des charges de leur stage. Je contacterai un de tes CPC pour leur demander ce que ce stage vise pour les M1 sans attendre la veille du stage pour avoir des infos. Aussi, en amont ils arrivent (ça m'est toujours arrivée) que les stagiaires prennent contact pour avoir quelques infos pratiques (horaires précises, possibilité de manger sur place...)., peut-être que les stagiaires te contacteront aussi en amont et tu pourras les interroger sur le cadre de leur stage.