il y a 27 minutes, Lolote1998 a dit :

Mes élèves (de PS) jouent au loto et memory( j'en propose souvent lorsque j'étudie un album), avec un adulte. Parfois, je peux les laisser jouer seul, et je les observe de loin...

D'accord (quoique chez moi, c'est difficilement imaginable), mais on ne s'inquiète pas si l'enfant n'est pas autonome où ne sait pas jouer à des jeux de société à cet âge puisque c'est justement l'âge où on apprend. "Elle imite mais ne prend pas d'initiative"... Mais c'est justement l'âge où on imite, c'est complètement normal à trois ans! 

Le seul truc inquiétant c'est la propreté mais reste à savoir s'il s'agit d'un accident de temps ou de temps, ou si elle est encore obligée de porter des couches tout le temps...

Je sais bien que la hiérarchie nous oblige à opérer la sélection le plus tôt possible, à évaluer et à cocher des cases à outrance, mais on peut quand même laisser le premier semestre de l'école sans inquiéter les parents avec des messages aussi négatifs, non? 

il y a 1 minute, Eren Jäger a dit :

D'accord (quoique chez moi, c'est difficilement imaginable), mais on ne s'inquiète pas si l'enfant n'est pas autonome où ne sait pas jouer à des jeux de société à cet âge puisque c'est justement l'âge où on apprend. "Elle imite mais ne prend pas d'initiative"... Mais c'est justement l'âge où on imite, c'est complètement normal à trois ans! 

Le seul truc inquiétant c'est la propreté mais reste à savoir s'il s'agit d'un accident de temps ou de temps, ou si elle est encore obligée de porter des couches tout le temps...

Je sais bien que la hiérarchie nous oblige à opérer la sélection le plus tôt possible, à évaluer et à cocher des cases à outrance, mais on peut quand même laisser le premier semestre de l'école sans inquiéter les parents avec des messages aussi négatifs, non? 

Merci beaucoup pour votre compréhension, car j'en est pas dormi de la nuit car j'ai trouvé très baissant c'est propos et non bienveillante 

Il y a 1 heure, am89 a dit :

cherche t elle a me nuire ou bien ma femme vue qu'elle travail en cantine et garderie 

Votre remarque n’est pas anodine.
Y a-t-il des conflits entre le scolaire et le périscolaire dans cette école ? Avez-vous une raison valable de penser que la maîtresse veuille vous nuire , ou est-ce une impression /un ressenti ?  

Car vu le manque criant de professionnalisme dans le commentaire, on ne sera peut-être pas étonné de tels débordements…  « œil pour œil », l’humain peut parfois être irrationnel, tout fonctionnaire expérimenté qu’il soit.
Si cela s’avère être la réalité, ce n’est vraiment pas sérieux de la part de la maîtresse… 

Modifié 15 février15 févr. par gégé82

à l’instant, gégé82 a dit :

Votre remarque n’est pas anodine.
Y a-t-il des conflits entre le scolaire et le périscolaire dans cette école ? Avez-vous une raison valable de penser que la maîtresse veuille vous nuire , ou est-ce une impression /un ressenti ?  

Car vu le manque criant de professionnalisme dans le commentaire, on ne sera peut-être pas étonné de tels débordements…  Car « œil pour œil », l’humain peut parfois être irrationnel, tout fonctionnaire expérimenté qu’il soit.
Si cela s’avère être la réalité, ce n’est vraiment pas sérieux de la part de la maîtresse… 

Tout comme il n'est pas très sérieux de suggérer au parent (déjà un peu perturbé par la situation) que la collègue cherche à  se venger. Restons factuels. Le commentaire de la maîtresse est dur et direct, mais révèle principalement ses inquiétudes pour une élève. 

il y a 4 minutes, gégé82 a dit :

Votre remarque n’est pas anodine.
Y a-t-il des conflits entre le scolaire et le périscolaire dans cette école ? Avez-vous une raison valable de penser que la maîtresse veuille vous nuire , ou est-ce une impression /un ressenti ?  

Car vu le manque criant de professionnalisme dans le commentaire, on ne sera peut-être pas étonné de tels débordements…  « œil pour œil », l’humain peut parfois être irrationnel, tout fonctionnaire expérimenté qu’il soit.
Si cela s’avère être la réalité, ce n’est vraiment pas sérieux de la part de la maîtresse… 

Oui mais pas ouvertement, on es nouveau dans ce petit village de 600 habitants et une école maternelle et primaire mélangé qui comptabilisé 93 élève.

il y a 6 minutes, gégé82 a dit :

Votre remarque n’est pas anodine.
Y a-t-il des conflits entre le scolaire et le périscolaire dans cette école ? Avez-vous une raison valable de penser que la maîtresse veuille vous nuire , ou est-ce une impression /un ressenti ?  

Car vu le manque criant de professionnalisme dans le commentaire, on ne sera peut-être pas étonné de tels débordements…  « œil pour œil », l’humain peut parfois être irrationnel, tout fonctionnaire expérimenté qu’il soit.
Si cela s’avère être la réalité, ce n’est vraiment pas sérieux de la part de la maîtresse… 

Plutôt un recenti

il y a 10 minutes, ratatouille a dit :

Tout comme il n'est pas très sérieux de suggérer au parent (déjà un peu perturbé par la situation) que la collègue cherche à  se venger

Ce n’est pas moi qui l’ai suggéré. Je rebondis sur un passage auquel personne n’a fait référence. Il y a des cons partout, même parmi nos collègues enseignants. Il ne faut pas non plus ignorer l’aspect  « humain »et l’affect des gens qui dévient par rancoeur. Cela existe.

il y a 16 minutes, Eren Jäger a dit :

mais on peut quand même laisser le premier semestre de l'école sans inquiéter les parents avec des messages aussi négatifs, non? 

L'évaluation en maternelle doit être positive, l'élève doit voir ses réussites, ses progrès. L'appréciation écrite est juste négative, la maîtresse peut observer les difficultés et les noter mais il faut absolument noter quelque chose de positif dans l'appréciation générale !!  Cela permet alors d'instaurer une communication de qualité avec la famille. Pour cette appréciation, @am89, l'enseignante aurait dû vous rencontrer pour mieux vous l’expliquer, la forme n'y est vraiment pas! Prenez les devants et demander lui un rendez-vous.

il y a 2 minutes, Lolote1998 a dit :

L'évaluation en maternelle doit être positive, l'élève doit voir ses réussites, ses progrès. L'appréciation écrite est juste négative, la maîtresse peut observer les difficultés et les noter mais il faut absolument noter quelque chose de positif dans l'appréciation générale !!  Cela permet alors d'instaurer une communication de qualité avec la famille. Pour cette appréciation, @am89, l'enseignante aurait dû vous rencontrer pour mieux vous l’expliquer, la forme n'y est vraiment pas! Prenez les devants et demander lui un 

Ma fille n'es pas comme ça et surtout la comparer aux autres cest intolérable, j'aimerais lui rappeler a l'ordre mais de manière pacifique sinon je fais appel a l'académie 

il y a 3 minutes, Tide a dit :

Il me semblait que les "acquis, en cours d'acquisition, non acquis" n'étaient notifiés qu'en GS .... depuis des lustres.

 

Franchement je ne c'est pas je vais ajouté en pièce jointe les acquis.

il y a 12 minutes, Tide a dit :

Il me semblait que les "acquis, en cours d'acquisition, non acquis" n'étaient notifiés qu'en GS .... depuis des lustres.

 

Oui, c'est la synthèse des acquis en fin d'école maternelle, document donné en fin d'année de grande section. Les termes utilisés sont différents : ne réussit pas encore, est en voie de réussite, réussit souvent

Ce bilan est surprenant tant sur la forme (commentaire manuscrit sur un cahier) que sur le fond, très dur pour un enfant qui vient d'entrer à l'école, avec des éléments subjectifs qui ne devraient pas être là. En tant que parent, recevoir ce commentaire est violent car rien de positif ne ressort.

L'écrit, de manière générale, peut être interprété de différentes manières. Mais on ne sait pas quelle intention avait l'enseignante en écrivant ces mots. Peut-être qu'elle veut vous prévenir que l'écart entre les attendus et ce que produit votre enfant est très grand. Peut-être, au regard de son expérience, veut-elle vous prévenir des difficultés présentes et possiblement à venir. Certes d'une manière cash au point de ne pas se rendre compte que ce commentaire manque de professionnalisme. Peut-être y a-t-il autre chose derrière mais rien ne permet de le penser sans autre élément que ce que vous avez posté.

Il est donc urgent de prendre rendez-vous avec l'enseignante. L'idée n'est pas d'aller à cet entretien avec en tête la confrontation. L'objectif pour vous est de lui demander d'expliquer ce commentaire, de demander les points positifs que montre votre enfant sur lesquels elle pourra s'appuyer pour progresser, mais aussi ce qui peut être fait à la maison pour faire évoluer favorablement les choses.