@vieuxmatheux J'ai aimé lire tes messages à propos de ce site. Je n'en ai plus l'utilité d'un point de vue professionnel, mais j'aime tout ce qui peut me faire réfléchir et progresser. Merci

'bien d'un site totalement hors sol, qui propose des "problèmes" pour la plupart totalement inadaptés aux enfants auxquels ils s'adressent."

Et pourtant, non seulement ça passe très bien auprès des enfants, mais en plus nos élèves ont vraiment beaucoup progressé en problèmes. (Résultats aux évaluations nationales et ressenti très positif des collègues d'élémentaire sur les compétences de nos élèves) 🤷

Il y a 3 heures, garba a dit :

Et pourtant, non seulement ça passe très bien auprès des enfants, mais en plus nos élèves ont vraiment beaucoup progressé en problèmes. (Résultats aux évaluations nationales et ressenti très positif des collègues d'élémentaire sur les compétences de nos élèves) 🤷

Je crois volontiers que tes collègues ont des bons résultats… ce qui prouve surtout qu'ils sont de bons enseignants.

Les enseignants expérimentés sont capables de modifier la consigne, le matériel, le déroulement… bref à peu près tout, et de proposer à leurs élèves une situation adaptée à partir d'une ressource qui ne l'est pas (parfois sans vraiment se rendre compte que ce qu'ils proposent, ce n'est pas ce que propose le site), et c'est probablement le cas de tes collègues. Tu leur fais un beau compliment.

Il peut aussi y avoir des biais comme celui-ci : Mathebdo est apparu quand les programmes ont commencé à insister sur la résolution de problèmes, il se peut (mais là c'est nettement moins sûr que le paragraphe précédent) que tes collègues aient accordé plus d'attention à ce sujet en même temps qu'ils commençaient à utiliser le site.

Bref, la réussite avec les élèves et la qualité de l'outil sont deux choses tout à fait différentes (mon voisin a un potager nettement plus beau que le mien avec une fourche édentée et une bêche émoussée☹️).

De mon point de vue, ça n'invalide en rien mes remarques sur les questions ou les explications incompréhensibles, les absurdités (un monument haut comme trois souris).

Je continue donc à être scandalisé que des formateurs puissent mettre ça en ligne, parce qu'il y a aussi des enseignants qui débutent, dont certains risquent de prendre les propositions du site au pied de la lettre.

Et puis, même pour tes collègues, ils feraient sans doute encore mieux en s'appuyant sur un outil de qualité.