Voilà j'ai des gs et pour les préparer au cp je me disais que c'était bien de les familiariser avec l'outil règle. La galette arrivant je me dis que c'est la bonne occasion.

Mais malgré quelques recherches, je ne suis pas claire sur les objectifs à atteindre en fin de gs et sur la manière de procéder.

D'abord découverte libre! manipulation, verbalisation...

puis c'est là le hic.... comment y aller progressivement: décorer quelque chose avec des traits puis sur une galette où il y a des points en haut et en bas faire le quadrillage..???

merci de votre aide

au lieu de points à relier, faire plier la feuille en plusieurs fois, déplier la feuille, poser la règle sur une marque de pli, et tracer puis observer le résultat. c'est ainsi que j'aborde le quadrillage (mais la règle en moins, on trace à main levée), je crois que la fiche est dans un des fichiers châteaux du site.

Chez nous, les traits, on les fait à la fourchette dans la pâte à sel... et en graphisme à main levée aussi. Je retiens le coup des pliures

Il y a des pistes intéressantes sur "se servir d'un outil pour tracer" dans le livre du maître de la malette de GEOM GS par Rémy BRISSIAUD (encore lui) chez RETZ. Là on dira apprendre à tracer des lignes droites.

merci pour ces idées.

D'autres idées?? Snif, j'ai pas la malette géom

Sinon tu peux aller voir là

c'est pour des cp !!!!

merci je connaissais ce site. Mais je trouve ça dur de leur faire direct repasser les pointillés sur une figure. non??

Bah moi je leur ai fait tracé un grand quadrillage avec la règle, ils devaient relier 2 points entre eux. C'était un atelier dirigé, ils ont bien réussi et ça les a beaucoup intéressés. A la fin, ils pouvaient s'ils le souhaitaient faire un dessin dans chaque case créée.

Cagory avais tu fait d'autres choses avant de tracer le quadrillage??

Je travaillais sur le quadrillage en parallèle : se repérer, les noeuds, les cases...

En graphisme, j'avais fait un exercice où ils devaient relier des points à main levée entre des cadres. Ils travaillent sur le trait depuis la petite section.

ok merci je vais tenter et je vous dirais.

salut gwenadroop!

il y a deux ans j'étais suppléante en gs et j'ai travaillé sur l'utilisation de la règle et je me suis basé sur un dossier de la classe maternelle n°117 de 03/2003.

objectifs:

être capable de relier deux points (méthodologie et coordination)

adapter le positionnement de l'outil et du support de la tache à réaliser

renforcer la connaissance de l'ordre numérique (relier de 1 à ...)

aborder de façon implicite le parallélisme.

voilà j'ai fait les fiches avec mes élèves et cela avait plutôt bien fonctionné.

merci.