t@nkgirl Posté(e) 6 août 2005 Auteur Posté(e) 6 août 2005 Je vais mettre le lien alors....merci !!!! Il est génial ce site, mais un peu abandonné... http://prescolaire.educal.com/clipart/ Voici d'autres images...modifiées...
Moustache Posté(e) 6 août 2005 Posté(e) 6 août 2005 (modifié) une question à Moustache, n'était il pas intéressant avec les GS de mettre une phrase pour indiquer le temps qu'il fait ?et quelle progression utilises tu pour les rituels météo ? complexifies tu la tâche en modifiant les écritures ? en introduisant des phrases dans l'année ? en séparant les phrase des symboles ? bref, comment tu fais ? D'avance merci <{POST_SNAPBACK}> Pas eu l'occasion de tester avec des GS, mais tu as tout à fait raison de signaler que les rituels météo peuvent ou doivent évoluer, bon, j'avoue que parfois, il y a la théorie et la pratique (là, je parle pour moi ) nous ne faisons pas de travail systématique sur la météo, c'est vrai que l'horloge est dans la classe, à porter de main, on la met le matin, et si le temps change, les enfants (cela peut être un responsable) change l'aiguille de place... quand chez nous il y a de la neige, je t'explique pas le boxon... bref, une année, j'avais donné aux gamins de MS, un """devoir de vacances""" non obligatoire, on en avait bien parlé avant pour expliqué le pourquoi du comment, ils avaient emporté une feuille avec eux et """devaient""" chaque jour, dessiner le temps qu'il faisait là où ils étaient, au retour, on a comparé... si je retrouve cette fiche... je la mettrais là*... je précise quand même, on avait choisi des "petites vacances". *pas aussi conservateur que je le pensais, mais tableau daté facile à faire... Modifié 6 août 2005 par Moustache
thay Posté(e) 6 août 2005 Posté(e) 6 août 2005 une question à Moustache, n'était il pas intéressant avec les GS de mettre une phrase pour indiquer le temps qu'il fait ?et quelle progression utilises tu pour les rituels météo ? complexifies tu la tâche en modifiant les écritures ? en introduisant des phrases dans l'année ? en séparant les phrase des symboles ? bref, comment tu fais ? D'avance merci <{POST_SNAPBACK}> Pas eu l'occasion de tester avec des GS, mais tu as tout à fait raison de signaler que les rituels météo peuvent ou doivent évoluer, bon, j'avoue que parfois, il y a la théorie et la pratique (là, je parle pour moi ) nous ne faisons pas de travail systématique sur la météo, c'est vrai que l'horloge est dans la classe, à porter de main, on la met le matin, et si le temps change, les enfants (cela peut être un responsable) change l'aiguille de place... quand chez nous il y a de la neige, je t'explique pas le boxon... bref, une année, j'avais donné aux gamins de MS, un """devoir de vacances""" non obligatoire, on en avait bien parlé avant pour expliqué le pourquoi du comment, ils avaient emporté une feuille avec eux et """devaient""" chaque jour, dessiner le temps qu'il faisait là où ils étaient, au retour, on a comparé... si je retrouve cette fiche... je la mettrais là*... je précise quand même, on avait choisi des "petites vacances". *pas aussi conservateur que je le pensais, mais tableau daté facile à faire... <{POST_SNAPBACK}> j'ai réfléchi à ce que j'ai dit... le travail que j'ai proposé sur le type d'écriture relève davantage de la lecture (en langage écrit quoi, non ?) donc pour dire de travailler réellement sur la météo puisque c'est de ça qu'on parle, on peut peut être envisager de rajouter des étiquettes ( genre, il pleut beaucoup, un peu... de la fine pluie ??? ) est-ce que ce n'est pas une notion subjective ? j'avoue que là j'ai un peu beaucoup de mal... si tu pouvais m'éclairer un peu à ce sujet merci
Moustache Posté(e) 6 août 2005 Posté(e) 6 août 2005 Il me semble que si on veut vraiment travailler sur la météo, rien ne vaut l'installation d'une "station météo" à l'extérieur de la classe avec un pluviomètre, un thermomètre, une girouette (heu... pas certain que ce soit le terme scientifique). Cela peut être lourd de faire des relevés tous les jours, mais pourquoi pas une semaine à chaque période ou saison... à voir. Je pense que ce genre de projet doit exister, voir du côté de lamap ou haplosciences. ou autre piste, pour faire le lien avec un autre post, voir les prévisions dans journal (ou tv à la maison, un ou plusieurs responsables peuvent être désignés pour le faire) et vérifier si elles correspondent avec la météo réellement observée...
Titia Posté(e) 6 août 2005 Posté(e) 6 août 2005 Moi je connaissais une prof de PS qui faisait la météo et en même temps habillait en conséquence son ours : chaudement si il faisait froid, avec un K-way si il pleuvait... Ca peut aussi être une idée !
bastiene Posté(e) 6 août 2005 Posté(e) 6 août 2005 Depuis l'année passeé , j'ai introduis le vocabulaire spécifique au temps. ex: aujourd'hui le temps est nuageux, brumeux, venteux, neigeux, couvert, ensoleillé. Les enfants, même les ms l'ont vite assimillé. En plus, nous relevons la température extérieure tout les jours et nous la reportons sur des dessins de thermomètres. Fin du mois nous faisons la ligne de la température du mois. Cela nous permet d'aborder la notion de gel et ses phénomènes A essayer
calinours Posté(e) 6 août 2005 Posté(e) 6 août 2005 Il me semble que si on veut vraiment travailler sur la météo, rien ne vaut l'installation d'une "station météo" à l'extérieur de la classe avec un pluviomètre, un thermomètre, une girouette (heu... pas certain que ce soit le terme scientifique).Cela peut être lourd de faire des relevés tous les jours, mais pourquoi pas une semaine à chaque période ou saison... à voir. Je pense que ce genre de projet doit exister, voir du côté de lamap ou haplosciences. ou autre piste, pour faire le lien avec un autre post, voir les prévisions dans journal (ou tv à la maison, un ou plusieurs responsables peuvent être désignés pour le faire) et vérifier si elles correspondent avec la météo réellement observée... <{POST_SNAPBACK}> A partir de tout ce qu'on peut observer et sentir dans la cour de récréation sur le temps qu'il fait le site ci-dessous propose des expérimentations intéressantes pour le cycle 1 (la neige, le verglas, l'eau, la lumière...). Les liens sur le site La main à la pâte sur le thème météorologie (mesure à l'aide d'instruments) s'adressent davantage au cycle 2 et 3... http://www.chambery.grenoble.iufm.fr/home/physique/expeobsercycle1.html
poitou Posté(e) 7 août 2005 Posté(e) 7 août 2005 Quelque chose d'intéressant ici : http://gs.ecole-primaire.org/html/monde/decmonde.html
thay Posté(e) 7 août 2005 Posté(e) 7 août 2005 merci à tous pour ces liens... je vais y jeter un oeil
t@nkgirl Posté(e) 7 août 2005 Auteur Posté(e) 7 août 2005 oui merci j'adore ces liens !!!! Les fiches sont tres bien faites... je pense mettre un petit drapeau dans la cour pour parler un peu du vent...
thay Posté(e) 7 août 2005 Posté(e) 7 août 2005 oui merci j'adore ces liens !!!! Les fiches sont tres bien faites...je pense mettre un petit drapeau dans la cour pour parler un peu du vent... <{POST_SNAPBACK}> vi c'est vrai que pour aborder l'idée de vent, c'est intéressant de mettre un petit drapeau dans la cours de l'école
poyette Posté(e) 8 août 2005 Posté(e) 8 août 2005 Ce que j'ai fait il y a qq années : J'ai cherché après une vieille tv qui n'allait plus du tout ! Mon papa a démonté toute la télé pour ne récupérer que l'écran. On a bougé l'écran pour ne prendre que le contour avec les boutons. On a fixé l'écran vide sur un castelet en bois. Tous les matins, un eft était choisi pour faire MONSIEUR METEO ou MADAME METEO !!!! Comme à la tv, il nous parlait du temps, du jour, du vent, .... Pour les efts qui n'osaient pas du tout parler en début d'année, après qq semaines, c'était la dispute pour savoir qui allait faire Monsieur Météo !!! LOLO
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