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traces dictée négociée


gwenadroop

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Autre question: combien de temps laissez-vous pour que par groupe ils corrigent la dictée?

VOus faites des groupes de combien?

Notions travaillées ou à travailler: présent 1 et 2 groupe, infinitif, impératif,

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Entre 15' et 20'. Ca dépend de la difficulté, du nombre de groupes, de s'ils sont hétérogènes ou de niveau etc ;)

En général, des groupes de 4; cette année, sans doute de 3.

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Je viens de lire tous les messages de ce post et suis vraiment intéressée par ce concept. J'étais d'ailleurs en recherche pour la dictée parce qu'avec mes cycles 3 , pas facile à gérer (en autre :huh: ).

Mon souci est où vous trouvez les textes, vous les créez en fonction des notions étudiées, ou au hasard au début et vous faîtes l'orl à partir de là?

Je pense que je peux adapter cette démarche en mélangeant les cm, ils st 8 en tout et de niveaux distincts.

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Je prends des extraits de la littérature de jeunesse pour ma part avec au centre une des notions que l'on est en train de voir en ORL, ou que l'on a déjà vu.

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J'ai eu pratiqué ce type de dictée avec des CM2, mais j'avoue qu'avec mes CE1, je vois pas trop comment faire :blush:

Etoile, peux-tu me dire si tu en fais avec tes CE1 et me donner des exemples STP.

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Les miens ont un bon niveau mais bon ...

Si quelqu'un a déjà pratiqué avec des CE1 ? :)

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Bon je vais me lancer à la rentrée...

PAr contre, je n'ai aucun bouquin proposant des textes de dictée... d'après ce que j'ai compris de l'iufm pas de dictées à partir des textes littéraires. (garder le plaisir de lire)

Donc je me disais faire des dictées à partir de ce qu'on voit en sciences ...

Qu'en pensez-vous? le faites-vous?

D'un côté c'est bien car ça leur permet de revoir les notions de sciences... de voir que l'orl c'est partout d'apprendre à orthographie certains mots difficiles (je suis dans "les dents" en sciences donc canines...)

Mais n'est-ce pas trop dur pour des CE2 de leur demander de savoir écrire incisives... ou est-ce tout à fait faisable? Ne vaut-il mieux pas leur apprendre des mots plus fréquents issus de la liste de fréquence??

Grande question : j'attends vos avis . merci pour m'avoir fait avancé dans ma reflexion et m'avoir apporté tant de réponses. Heureusement que ce forum est là :P :P

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Lors du rendu, j'ai bien entendu rendu à chacun sa version individuelle, avec les fautes pointées mais non corrigées, et la feuille jaune, corrigée et notée cette fois-ci, à l'un des participants (celui qui a écrit la plupart du temps), et aux autres, afin qu'ils aient aussi une trace, la photocopie de cette même feuille.

Ce qui fait que chacun a sa version individuelle et sa version collective corrigée.

D'autres questions ?

Bonjour,

cette idée de dicté me plaît aussi beaucoup, c'est décidé, je me lance.

Emmashell, il y quelque chose que je ne comprends pas, tu mets une note collective au groupe ou chacun a une note?

Je pose la question aussi autres qui ont déjà testé cette dictée négociée, à quel moment la notez-vous?

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Bon je vais me lancer à la rentrée...

PAr contre, je n'ai aucun bouquin proposant des textes de dictée... d'après ce que j'ai compris de l'iufm pas de dictées à partir des textes littéraires. (garder le plaisir de lire)

Donc je me disais faire des dictées à partir de ce qu'on voit en sciences ...

Qu'en pensez-vous? le faites-vous?

D'un côté c'est bien car ça leur permet de revoir les notions de sciences... de voir que l'orl c'est partout d'apprendre à orthographie certains mots difficiles (je suis dans "les dents" en sciences donc canines...)

Mais n'est-ce pas trop dur pour des CE2 de leur demander de savoir écrire incisives... ou est-ce tout à fait faisable? Ne vaut-il mieux pas leur apprendre des mots plus fréquents issus de la liste de fréquence??

Grande question : j'attends vos avis . merci pour m'avoir fait avancé dans ma reflexion et m'avoir apporté tant de réponses. Heureusement que ce forum est là  :P  :P

Je prends souvent des extraits de la LDJ, je sais pas si c'est bien ou pas :idontno: Par contre pour les textes de dictée, tu as le C.L.R de chez Hachette, un bon outil à garder sous le coude.

A mon avis, bonne idée le texte de sciences. J'ai travaillé sur les dents en période 1, et on a appris à écrire le nom des dents en ORL aussi, ainsi que "mâchoire".

Je pose la question aussi autres qui ont déjà testé cette dictée négociée, à quel moment la notez-vous?

Je ne note pas à proprement parler. On comptabilise le nombre d'erreurs dans chaque dictée collective.

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